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課程與教學
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此頁面分類的主條目是課程與教學。CLT的概要CLT教學法著重於幫助學生如何在不同情境下使用目標語言並了解使用語言的功能用處。與聽說教學法（Audio-lingual Method）不同的是，CLT幫助學生創造有意義的語言，而非習得完美的文法結構或母語人士的口音，也就是說，學習外國語言的成功與否決定在於學習者溝通能力（communicative competence）的程度。（廣義的溝通能力指的是學習者應用文法和社會語言學的語言知識來達成溝通目的的能力。）CLT經常被視為是教學理論，而非教學方法，因為其未規範詳細的課堂練習...
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咖啡鹼
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一種存在於茶葉、可可及咖啡中的植物鹼。結晶體呈柱狀，白色有光澤，且有苦味。具興奮和利尿功能。也稱為「咖啡因」、「茶素」。
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擴大機
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放大音頻信號的機器，是整個擴音機系統中負責放大功能的主機。可以將傳聲器、拾音器所收到的微弱音頻信號放大，傳達至揚聲器輸出。
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臺省
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3.臺灣省政府功能業務與組織調整前的縮稱。參見「臺灣省」條。
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臺灣銀行
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原為臺灣省政府轄下的公立銀行，但自民國八十七年十二月二十一日起，依據臺灣省政府功能業務與組織調整暫行條例規定，將收歸國營，由財政部管理。是新臺幣的發行機關。總行設在臺北市。
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行都
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為因應時局變化而暫定的首都。[例]抗戰時期，行都重慶發揮了鞏固後方、安定軍心的功能。
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八識
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佛教用語。瑜伽行派主張能認識外境或心境的八種功能。分別為：眼識、耳識、鼻識、舌識、身識、意識、末那識、阿賴耶識。其中意識和眼、耳、鼻、舌、身五識並起外，並能對心境起認識作用。末那識是構成執著的心理源頭。阿賴耶識主要功能是貯存過去所造的業力。八識一方面是生起認識的心理功能，另一方面也是變現一切現象的主體。《成唯識論》卷二：「等流習氣為因緣故，八識體相差別而生。」
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深計大慮
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ˊ ㄕㄚ，為兩種兵器。句戟為戟刃尖端有鉤的兵器，長鎩為長矛。戟，戈和矛的合體，兼有勾、啄、撞、刺四種功能。裝於木柄或竹柄上。出現於商、周，盛行於戰國、漢、晉各代。
(4) 適戍：前往守衛。
(5) 抗：對等、匹敵。
(6) 九國：指戰國時齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山等國。
(7) 鄉時：昔日、以前。鄉，音ㄒ｜ㄤˋ。 ◎２漢．賈誼《新書．卷一．過秦下》秦王足己而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子嬰孤立無親，危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎？當此時也，世非無深謀遠慮知化之士也，然所以不敢盡忠拂過者，秦俗多忌韓之禁也，忠言未卒於口，而身糜沒矣。故使天下之士傾...
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甲狀腺素
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1.甲狀腺所分泌的激素，主要功能為促進新陳代謝，加強生長激素與腎上腺素的作用，維持智力的正常發育等。
2.一種由甲狀腺提取或由合成法製得的含碘激素。可加速代謝過程，並為全部身體細胞生長和發揮功能所需。
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長鼻目
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哺乳綱的一目。體形大，耳朵大，腿柱形，睪丸位於體內。鼻長無骨，由上脣、顎及延長的鼻所構成，功能似手。上頜第二切齒特化成長牙。如非洲象、亞洲象。
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貓頭鷹博士