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舉綱持領     
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領」則是出自《荀子.勸學》。荀子在此篇提及,要追溯先王的本源,窮究仁義的根本,崇尚「禮」,是入道的捷。就好比用手提起皮衣的領子,屈著五指一抖,整件皮衣的毛就都順順溜溜了。後來這兩個典源被合用成「提綱挈領」,用來比喻抓住事理的重點。
浮蟻     
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1.酒面上的泡沫,是酒釀熟時的情形。《文選.張衡.南都賦》:「醪敷寸,浮蟻如蓱。」也作「蜉蟻」。
彈道飛彈     
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依彈道定律而設計的飛彈。可經由預設路擊中目標,射程達數千公里。如地對地的彈道飛彈有洲際彈道飛彈及中程彈道飛彈。
虛張形勢     
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故意誇大軍容氣勢。猶「虛張聲勢」。見「虛張聲勢」條。01.宋.晁補之〈上皇帝安南罪言〉:「請以大軍當其衝,虛張形勢以疑賊,而陰擇精兵為三四,間道絕,或薄其左,或突其右,設奇取之,兵法所謂攻其所不守也。」 
頹齡     
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衰老的年紀。晉.陶淵明〈九日閑居〉詩:「酒能祛百慮,菊為制頹齡。」南朝宋.謝靈運〈白石巖下行田〉詩:「舊業橫海外,蕪穢積頹齡。」
鋩鑼     
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樂器名,打擊樂器。一種雲南、廣西等地民族的打擊樂器,用特製的響銅鑄成,面圓體厚,直二十至三十公分。演奏時左手提鑼,右手執槌,音色渾厚洪亮。因鑼臍突起成乳狀(半球形),而又有乳鑼、奶鑼、包包鑼之稱。也稱為「冬鑼」。
涕泗交下     
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形容哭得很傷心。唐.孫棨《孫內翰北里誌.天水僊哥》:「全貪其重賄,入曲追天水入兜輿中,相與至宴所,至則蓬頭垢面,涕泗交下。」也作「涕泗交流」。
機構環境     
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視為達成目標理所當然的程序,例如:利用心理學的測驗及其歸類系統把學生安置到特殊教育班級中,這項診斷途是合理的,因為他們提供了評估智力與情緒過程的程序,是一項合理化的迷思,然而是否真的有此需要,抑或是此項程序的公平性以及正當性都有待商確。它們是一種迷思,因為要使用這些途必須依賴專業協會、認證機構或補助機構的認可。 參考書目教育行政學-理論、研究與實際(林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、黃宗顯、簡玉敏、謝文豪、魏...
樂盡哀生     
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醉,惡能飲一石哉!其說可得聞乎?」髡曰:「賜酒大王之前,執法在傍,御史在後,髡恐懼俯伏而飲,不過一斗醉矣。若親有嚴客,髡帣韝鞠,侍酒於前,時賜餘瀝,奉觴上壽,數起,飲不過二斗醉矣。若朋友交遊,久不相見,卒然相睹,歡然道故,私情相語,飲可五六斗醉矣。若乃州閭之會,男女雜坐,行酒稽留,六博投壺,相引為曹,握手無罰,目眙不禁,前有墮珥,後有遺簪,髡竊樂此,飲可八斗而醉二參。日暮酒闌,合尊促坐,男女同席,履舄交錯,杯盤狼藉,堂上燭滅,主人留髡而送客,羅襦襟解,微聞薌澤,當此之時,髡心最歡,能飲一石。故曰「酒極則亂,樂極則悲」。萬事盡然,言不可極,極之而衰。」以諷諫焉。齊王曰:「善。」乃罷長夜之飲...
魚遊釜內     
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此處所列為「魚遊釜中」之典源,提供參考。 《後漢書.卷五六.張王种陳列傳.張綱》時廣陵賊張嬰等眾數萬人,殺刺史、二千石,寇亂揚徐閒,積十餘年,朝廷不能討。冀乃諷尚書,以綱為廣陵太守,因欲以事中之。前遣郡守,率多求兵馬,綱獨請單車之職。既到,乃將吏卒十餘人,造嬰壘,以慰安之,求得與長老相見,申示國恩。嬰初大驚,既見綱誠信,乃出拜謁。綱延置上坐,問所疾苦。乃譬之曰:「前後二千石多肆貪暴,故致公等懷憤相聚。……嬰聞,泣下,曰:「荒裔1>愚人,不能自通朝廷,不堪侵枉2>,遂復相聚偷生,若魚遊釜中,喘息須臾閒3>耳。今聞明府之言,乃嬰等更生之(晨)〔辰〕也。既陷不義,實恐投兵之日,不免孥戮。」綱約之以...
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