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你是不是要搜尋以下結果
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梗概
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大略的情形。[例]這件事旁人只知個梗概，如果想要了解詳情，就得去詢問當事人了。
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籥
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1.古代孩童習字用的竹片，可以擦拭再寫。《說文解字．竹部》：「籥，書僮竹笘也。」清．段玉裁．注：「籥亦謂之觚。蓋以白墡染之，可拭去再書者。」
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灌輸
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，「某人正在灌輸學生」，我們真正的意思是什麼?灌輸一詞的界說實在有待商榷。許多學者各從不同角度，設法解決此一問題，但是眾說紛紜，莫衷一是。比如，某些學者依據此詞在日常生活的使用方式，而提出說明；某些學者採用此詞在教育理論上專門性的概念，而加以界定；而某些學者則藉著此詞與制約、宣傳等概念得比較，而顯示其意義。根據文獻的探討，不論採取何種研究途徑，此詞在觀念上的衝突，匯集在方法、內容和意圖等三方面。1. 方法：某些學者認為灌輸乃是一種特別的教學方法，其特徵是：教師專制，不大允許學生討論或發問；教學內容以某種方式反覆練習；對於...
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怠忽職守
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工作態度不夠認真負責或無法完成交付的任務。如：「他因怠忽職守，所以被解僱了！」
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頓開茅塞
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此處所列為「茅塞頓開」之典源，提供參考。 《孟子．盡心下》孟子謂高子1>曰：「山徑之蹊間，介然2>用之而成路；為間3>不用，則茅塞4>之矣。今茅塞子之心矣。」 〔注解〕
(1) 高子：戰國時齊人，生卒年不詳，嘗學於孟子。
(2) 介然：堅固貌，有專一的意思。
(3) 為間：隔些時候。
(4) 茅塞：茅草塞住山徑。
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同時
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指同一瞬間發生二或二以上個事件的情形。
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璁
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像玉的石頭。《說文解字．玉部》：「璁，石之似玉者。」南朝齊．王融〈贈族叔衛軍儉詩〉：「逶迤冕服，有鏘璁珩。」
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達觀
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1.看透人間是非，不為喜怒哀樂所影響。宋．蘇軾〈贈江州景德長老〉詩：「白足高僧解達觀，安排春事滿幽欄。」
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告知
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說出來，讓對方了解。[例]服藥後，如有不良反應，應隨時告知醫師，並做進一步檢驗。
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呶
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大聲喧鬧。《說文解字．口部》：「呶，讙聲也。」《詩經．小雅．賓之初筵》：「賓既醉止，載號載呶。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士