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梅花
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屬於落葉性小喬木，其原產於中國大陸一帶，現今台灣亦有將梅花作為經濟用栽培，大多集中於中央山脈以西的中部地區。賞梅「四貴」：貴稀不貴繁，貴老不貴嫩，貴瘦不貴肥，貴合不貴開。（註2） 莖薔薇科(Rosaceae)的梅花，為落葉性的小喬木，一般株高約在4～10公尺左右，其枝幹平滑，幼枝為綠色，芽上具短柔毛，而老枝為刺狀。 葉梅花的葉片通常為卵形或橢圓形，互生，具有葉柄，色灰綠，葉之幼時兩面被短柔毛，成熟時則漸脫落，一般生於花後。 花梅花的花朵一般為單生，或有時為兩至三朵叢生，無柄，有單瓣、重瓣之分，花瓣呈圓形，梅花帶有清香，通...
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頒發
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2.發給、授予。指上級機關對下級機關或政府對人民發給錢穀或其他物品而言。清．崑岡《欽定大清會典事例．卷二四一．戶部．釐稅》：「湖北省軍興以來，餉需支絀，請頒發部帖，勸商捐換，並咨取江蘇抽釐章程，設局試辦。」《福惠全書．卷七．錢穀部．解給》：「蓋非上司頒發，無號可稽。」
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對付
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1.應付。元．尚仲賢《氣英布》第四折：「俺這裡先鋒前部，會支分，能對付。」《文明小史》第一七回：「他都分門別類的抄起來，等到用著的時候拿出來對付著用。」
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逯
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走路謹慎的樣子。《說文解字．辵部》：「逯，行謹逯逯也。」
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傕
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姓。《玉篇．人部》：「傕，姓也。」
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通才教育
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「通才教育」源自博雅教育或自由教育(liberal education)，在概念上與通識教育相通，是指一種可做專才發展的教育，故而既非狹隘特殊的，也不是僅為訓練謀生技能的教育，而是一種為著個人之生活全體作好預備的教育。通才教育的實施通常在學術性的高級中學(academic high schools)或是人文學院(liberal art colleges)中實施。我國近年也常譯作通識教育，以別於學習各種專門知識的專業教育。不過在我國教育的發展過程中，為了追求快速的經濟成長，此項教育過去曾受到忽視。近年來，重視通才教育的呼聲日高，甚至有主張高中課程不應過早分化，而應以通才教育為主的看法出現。<...
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颮
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扶搖而上的風。同「飆」。《說文解字．風部》：「颮，古文飆。」
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偏安
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封建王朝失去中原地區而偏處於部分領土，稱為「偏安」。《三國志．卷三五．蜀書．諸葛亮傳》裴松之注引《漢晉春秋》：「先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故託臣以討賊也。」
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傍若無人
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趁機置鉛塊於筑中，撲擊秦王，不中，被殺。
(3) 燕： 周代姬姓諸侯國，故址在今河北、遼寧及韓國北部。為戰國七雄之一，後為秦所滅。
(4) 筑：古代弦樂器，形狀似琴，有五弦、十三弦、二十一弦的不同，今已失傳。
(5) 和：音ㄏㄜˋ，應和。
(6) 已而：過了不久。
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适
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迅速。《說文解字．辵部》：「适，疾也。」
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貓頭鷹博士