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網路教學
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藉用網路連線，來達成教學的目的。如教學電腦教室的網路教學，教師可以一部主機控制多部電腦傳遞教學訊息，或讓學生個別實習各種網路上的操作。另外，國家資訊基礎建設（NII ）中的遠距教學及隨選視訊也是網路教學的應用。
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化險為平
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此處所列為「化險為夷」之典源，提供參考。 唐．韓雲卿〈平蠻頌〉（據《全唐文．卷四四一．韓雲卿》引）惟大歷十二年，桂林象郡之外，有西原賊率潘長安，偽稱安南王。誘脅夷蠻，連跨州邑，鼠伏蟻聚，賊害平人。南距雕題交趾，西控昆明夜郎，北洎黔巫衡湘，彌亙萬里，人不解甲。天子命隴西縣男昌領桂州都督兼御史中丞，持節招討，斬首二百餘級，擒獲元惡并其下將率八十四人，生獻闕下，其餘逼逐俘虜二十餘萬，並給耕牛種糧，令還舊居。統外一十八州牧守，羈縻反覆，歷代不賓，皆受首請罪，願為臣妾。嘉其自新，俾守厥舊。商農漁樵，各復其業；悼耋鰥寡，各安其宅。變氛沴1>為陽煦2>，化險阻為夷途3>。五嶺之人，若出元泉而觀白日，如蹈烈火...
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包藏逆心
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：「小國無罪，恃實其罪。將恃大國之安靖1>己，而無乃包藏禍心以圖之！小國失恃，而懲諸侯，使莫不憾者，距違2>君命，而有所壅塞不行是懼。不然，敝邑，館人3>之屬也，其4>敢愛豐氏之祧5>？」伍舉知其有備也，請垂櫜而入。許之。 〔注解〕
(1) 安靖：安定。
(2) 距違：抗拒違背。
(3) 館人：看守館舍的人。
(4) 其：豈、難道，表示反詰。
(5) 豐氏之祧：豐氏宗族的始祖廟。豐氏，公孫段之賜姓為豐，故豐氏即指公孫段的宗族。祧，音ㄊ｜ㄠ，遠祖廟。
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偏心輪
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一種機械零件。其形為圓板狀，但不以其圓心為旋轉中心。其旋轉中心與圓心的距離，稱為「偏心距」。此種圓輪，稱為「偏心輪」。
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地角天涯
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，因此盼故人或其子弟能來朝中遊宦做客。後來「天涯海角」這句成語可能就從這裡演變而出，用來形容偏僻或相距遙遠的地方。
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外敵
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由外入侵的敵人。《戰國策．燕策一》：「內寇不與，外敵不可距。」
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懸隔
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遠隔，距離遙遠而難以聯絡。唐．韓愈〈送鄭尚書序〉：「懸隔山海，使必數月而後能至。」《三國演義》第一四回：「以京師無糧，欲車駕幸許都，近魯陽，轉運糧食，庶無欠缺懸隔之憂。」
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半高元音
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語言學上指按照舌位的高低和開口度的大小來劃分的一類元音。發音時，口腔半閉，下齶角度較合元音稍大，口蓋與舌之距離次小，舌體半升。如注音符號中的ㄝ、ㄛ，國際音標的〔ｅ〕、〔ｏ〕便是。也稱為「半閉元音」、「半關元音」、「半合元音」、「半合韻」、「半升元音」、「半升韻」。
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牛馬風
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此處所列為「風馬牛不相及」之典故說明，提供參考。據《左傳．僖公四年》載，魯僖公四年時，齊桓公以諸侯的軍隊攻打蔡國，蔡國潰敗後，接著又進兵征討楚國。楚成王便派遣使者前去交涉說：「齊國地處北海，楚國地處南海，兩國相距遙遠，毫無利害關係和牽連。即便放逸馬牛雌雄相誘相追逐，也不可能發生越界的事。不知貴國為什麼要攻打我們呢？」後來雙方估量彼此實力相差無幾，真打起來，大家都無好處。便結盟和好，結束這件事情。後來「風馬牛不相及」被用來比喻事物彼此之間毫不相干。
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電腦網路
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兩部或多部電腦利用通訊線路連結在一起的組態。電腦經由網路的功能，可以達到資源共享、資訊交換、網路會談等種種便利。有的網路是一部電腦對多部終端機連接，有的是多部電腦對接。依電接方式不同大致可分為星狀網路、環狀網路、匯流排網路等。[例]利用電腦網路傳播資訊，可達到遠距教學的效果。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士