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粉碎
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1.形容碎裂成極小塊。《晉書．卷七二．郭璞傳》：「導從其言。數日果震，柏樹粉碎。」《文明小史》第一一回：「說是大人生祠上的一塊匾，同著長生祿位，被一班流氓打了個粉碎。」
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跳槽
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1.喜新厭舊，另結新歡。《雅俗稽言．卷八．人倫．跳槽》：「魏明帝初為王時，納虞氏為妃，及即位，毛氏有寵而黜虞氏，元人傳奇以明帝為跳槽，俗語本此。」《初刻拍案驚奇》卷二二：「七郎揮金如土，並無吝惜，才是行徑如此，便有幫閒鑽懶一班兒人出來，誘他去跳槽。」也作「挑槽」。
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樗蒲
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一種古代賭博的遊戲。投擲有顏色的五顆木子，以顏色決勝負，類似今日的擲骰子。《初刻拍案驚奇》卷一三：「卻又極好樗蒲，搭著一班兒夥伴多是高手的賭賊。」《聊齋志異．卷一一．書痴》：「因使治棋枰、樗蒲之具，日與遨戲。」也作「摴蒱」。
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社會體系觀
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盡其義務，如此制度功能便能發揮，社會得以穩定發展。(註1) 社會體系之定義根據帕森士的定義來做分析，一班社會體系都可以分成四個作用1.體系的統整2.目標的達成3.模式的維持4.適應的作用以上四點說明了，一個社會體系的存在，應當維持其穩定模式不變，在來力求團體間成員的協調合作，最後為以實現目標，只是在這其中為了能夠適應整體文化的變遷以及發展，為有不斷平衡自我，並且多方調適，才能夠均衡發展，這就是帕森是所謂的結構功能的主要原理。(註2) 班級與社會體系帕森是在班級與社會體系中，特別的提到了兩點，其一為社會化功能，在者則是選擇...
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喜容可掬
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此處所列為「笑容可掬」之典源，提供參考。 ※《三國演義．第九五回》孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十餘次飛馬報到，說：「司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！」時孔明身邊並無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教將旌旗盡皆藏匿；諸將各守城鋪，如有妄行出入，及高聲言語者，立斬；大開四門，每一門上用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道，如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，於城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說司馬懿1>前軍哨2>...
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中臺科技大學
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參加五專聯合招生。九月招收第一屆學生計貳佰人。民國五十七年六月，獲准設立『護理助產科』，八月招收學生一班計伍拾名。民國八十年更名為『護理科』。民國六十三年，本校奉准將『醫事檢驗科』與『放射技術科』合併為『醫事技術科』， 招收兩班，民國六十六年八月，『放射技術科』恢復招生，並於民國七十一年增加為兩班。民國七十年八月本校成立『牙體技術科』，招收學生一班，是全國首創的科別。民國七十七年奉准設立二年制日間部護理科、夜間部醫務管理科。民國七十八年增設二年制夜...
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自命非凡
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即「自命不凡」。見「自命不凡」條。01.清．秋瑾《精衛石彈詞》第一回：「更有一班徒好虛名者，自命非凡妄驕侈。」
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定睛一看
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集中視線，仔細看了一眼。《文明小史》第四六回：「船上的僕歐把他領到勞航芥的面前，眾人定睛一看，是顏軼回。」《二十年目睹之怪現狀》第一九回：「及至定睛一看時，原來都不是外人，都是同族的一班叔兄弟姪。」也作「定睛一相」、「定眼一相」。
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醫學模式
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理障礙及學習困難等均為兒童學習與適應問題的來源。特殊班級的設立，其意即在於將有相似問題的兒童集中於同一班級中接受相同的處理，以求其問題的根本解決，如嚴重度程度之智能障礙學生、視覺障礙學生、聽覺障礙學生、肢體障礙學生、腦性麻痺學生、多重障礙學生等，此類學生通常會安置於特殊班級、藉由特殊教育輔具，輔助學生學習。特殊班級的實施實質上亦有其困難存在，常見的困難有以下幾種：1.雖診斷為相同問題的兒童（如同為學習障礙或情緒障礙），亦可能需要以不同的方法去教育兒童。2.兒童內在問題的處理結果，不如外在可觀察的行為與技術之處理有效。3....
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國立大湖農工
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九十七學年度增設實用技能學程微電腦修護科。九十八學年度增設綜合職能科特教班及資源班，目前本校計有三十一班。 交通資訊自行開車 國道中山高速公路 下 苗栗/公館 交流道 →(台６線) 往苗栗方向約1K →左轉上 台72線東西向快速路 (往大湖汶水) →至終點汶水 →右轉接台３線 500公尺於127.6K路口(雪霸國家公園管理處)→直行台３線 約3K即達 國立大湖農工。搭乘新竹客運（苗栗－大湖 或 苗栗－卓蘭） 苗栗市 北苗 (火車站) → 南苗 → 公館 → 福基 → 汶水 → 大湖 。由 大湖客運站 步行到 本校 僅...
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貓頭鷹博士
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