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教師素質
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德主要從教師的人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃...
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鯁直
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正直。《後漢書．卷六一．黃瓊傳》：「在朝有鯁直節，出為魯、東海二郡相。」《北史．卷八三．文苑傳．李文博傳》：「性貞介鯁直，好學不倦。」也作「耿直」、「梗直」。
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安分守拙
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猶「安分守己」。見「安分守己」條。01.清．顧炎武〈覆智栗書〉︰「賢姪今日惟有善事高堂，力學不倦，安分守拙，以為保家之計。」
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蒼狗白衣
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此處所列為「白雲蒼狗」之典故說明，提供參考。「白雲蒼狗」原作「白衣蒼狗」，見於唐代杜甫〈可嘆〉詩。這首〈可嘆〉詩是杜甫感嘆朋友王季友的遭遇而寫的。王季友，唐河南人，雖然家裡貧困以賣鞋為生，但仍好學不倦，遍覽群書。而他的妻子卻因為受不了窮困的生活，和他離婚。後來他獲得李勉的賞識，作了官。杜甫這首詩第一段的意思是：「天上漂浮的雲，原本像一件潔淨的白衣服，轉眼間就變成灰狗的模樣。從古至今，人世上各種奇怪的事情，都有可能發生。」裡面有二句「天上浮雲如白衣，斯須改變如蒼狗」，演變成「白雲蒼狗」這句成語，用來比喻世事變幻無常。出現「白雲蒼狗」的書證如清．姚鼐〈慧居寺〉詩：「白雲蒼狗塵寰感，也到空林釋子家。...
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施舍
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1.將財物送人，布施恩德。《左傳．昭公十三年》：「施舍不倦，求善不厭。」《墨子．非攻中》：「於是退不能賞孤，施舍群萌。」也作「施捨」。
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汲引
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引進提拔人才。《漢書．卷三六．楚元王劉交傳》：「傳相汲引，不為比周。」唐．駱賓王〈上袞州刺史啟〉：「擁篲禮賢，汲引忘疲，獎題不倦。」
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愈戰愈勇
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比喻愈經環境磨練，愈加勇猛。如：「雖然球局因平手而延長比賽，我隊卻愈戰愈勇，毫不倦怠。」
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炳燭
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燃燭照明。引喻日夜不輟，好學不倦。漢．劉向《說苑．卷三．建本》：「晉平公問於師曠曰：『吾年七十，欲學恐已暮矣。』師曠曰：『何不炳燭乎？』」也作「秉燭」。
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天府
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1.所得非常多。《荀子．大略》：「學問不厭，好士不倦，是天府也。」
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天爵
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1.天賦的爵位。指德高尊榮，勝於朝廷爵位。《孟子．告子上》：「仁義忠信，樂善不倦，此天爵也。」南朝齊．王融〈永明十一年策秀才文〉五首之二：「必待天爵具脩，人紀咸事。」
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貓頭鷹博士