:::
資料庫查詢時間：26.9662 ms
回到頁面頂端圖示
共 162 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
撒花
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.以錯落的花朵為裝飾的圖樣。《紅樓夢》第八二回：「開了套間門出來，仍舊帶上門，放下撒花軟簾。」
|
|
查明
瀏覽人次:0
收藏人次:0
查驗以求清楚詳細。《老殘遊記》第一八回：「俟案子查明，本府回明了撫臺，仍舊還你。」《文明小史》第一二回：「總是你們沒有弄清，快去查明了來。」
|
|
擺闊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
故意表示自己闊綽富有。帶有嘲諷的意味。《官場現形記》第一一回：「和尚沒趣，只好仍舊坐了馬車回來。見了妹子，還有擺闊。」《文明小史》第五五回：「再說秦鳳梧本來是個大冤桶，化錢擺闊，什麼人都不如他。」
|
|
支使
瀏覽人次:0
收藏人次:0
差遣使喚。《紅樓夢》第二一回：「橫豎有人伏侍你，再別來支使我，我仍舊還伏侍老太太去。」《兒女英雄傳》第四○回：「再看了看左右無人，只得兩個小丫頭子，他把那兩個小丫頭子也支使開。」
|
|
教育落差
瀏覽人次:0
收藏人次:0
於文化上的不利地位，在教育上也普遍居於弱勢，包括原住民以及新移民等族群，種族因素所形成的教育落差現象仍舊存在。3. 家庭背景：由於家庭社經地位不同，也影響個人接受教育的可能，因為貧窮家庭生活不易，接受教育品質相對較少，生活富裕的家庭則反之，甚至可以參加補習或才藝等教育活動，自然形成教育落差。4. 地區的差異：因為偏遠地區交通不便，文化刺激比較不足，容易產生落差，社區條件比較差的地區也會有類似的現象。教育原本是實現公平、正義的重要手段，但是先進國家在進行教育改革卻又擴大教育的落差，像是美國在2001年由布希總統簽署一份《不...
|
|
房檐
瀏覽人次:0
收藏人次:0
房頂伸出牆外的部分。《儒林外史》第九回：「我這老婆子，每日在這房檐下燒一炷香，保祝少老爺們仍舊官居一品。」
|
|
串鈴
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.在江湖中行醫或算命的人用來招呼顧客的器具。多用銅或鐵製成，搖動時可以發出聲音。《金瓶梅》第一九回：「想著你當初不得地時，串鈴兒賣膏藥，也虧了這位魯大哥扶持你。」《老殘遊記》第一九回：「趕忙仍舊製了一個串鈴，買了一個舊藥箱，配好了許多藥材。」
|
|
周梅春
瀏覽人次:0
收藏人次:0
蝸牛角上的戰爭》《歡喜》《星座的故事》《三字經》等。評論文學雖不復往日璀璨，逐漸成為小眾文化，但文學仍舊可以審視心靈，觀照世界的良好途徑，肯擁抱文學的人，必有意想不到的收獲。她是屬於鹽份地帶出生的作家，作品也具有鹽鄉鹽民紮實生活的特質，她筆下的人物大都是腳踩堅實大地，認真過活的勞苦大眾，她也大都採取悲天憫人的寫實主義手法，來表達這些她所熟悉的人物。葉石濤說，周梅春從貧瘠的鹽鄉來到高雄，對於逐漸遠去的鹽鄉記憶，有著濃濃的鄉愁，「我們隱約地可以感到她對不幸的人的同情和抱不平，也感到她對舊時美德，如奉獻、犧牲、誠實、正直等美德...
|
|
領導行為論時期
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，二者大略說明了領導者在情境中之行為的大略分析，因此行為論當以此大學之論述作為代表。 結論此時的觀點仍舊停留在一個面向的關注，因此還是有許多的漏洞存在，再者行為乃是外顯之表現，卻未能探究其內心的疑慮，難免不容易深刻體會用意，而誤用了領導者之行為，並且領導者在情境下所作之行為固然重要，但忽略了何種情境，情境為何的研究，卻是ㄧ大漏洞，因此後續發展出了情境領導理論。(注2) 關鍵字中文:領導行為論時期英文:leadership behavior period 參考書目註1 wayne k hoy(2006)。教育行政學，頁50...
|
|
如故
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.好像老朋友。如：「一見如故」。漢．鄒陽〈獄中上書自明〉：「白頭如新，傾蓋如故。」
2.像原來的一樣。如：「依然如故」。南朝梁．任昉〈王文憲集序〉：「又授太子詹事，侍中僕射如故。」《五代史平話．周史．卷上》：「漢高祖陵，職員宮人薦享守戶並如故。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |