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虀
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2.細切的鹹菜、醬菜。《警世通言．卷二六．唐解元一笑姻緣》：「若向其間尋穩便，一壺濁酒一餐虀。」
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平心靜氣
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︰猶「平心靜氣」。見「平心靜氣」條。
01.宋．張栻〈答潘端叔書〉：「大抵讀經書，須平心易氣，涵泳其間。」
02.明．胡應麟《少室山房筆叢．卷一○．丹鉛新錄六》：「凡讀古人文字，務須平心易氣，熟參上下語脈，得其立言本意乃可。」 參考詞語︰息心靜氣注音︰ㄒ｜ˊ ㄒ｜ㄣ ㄐ｜ㄥˋ ㄑ｜ˋ漢語拼音︰xí xīn jìng qì釋義︰猶「平心靜氣」。見「平心靜氣」條。
01.《文明小史．第五四回》：「大邊到此，知道文案一席，賽如下了定錢了，便把馬褂脫去，研得墨濃，蘸的筆飽，息心靜氣的寫起來。」
02.清．朱庭珍《筱園詩話．卷二》：「學者宜沈潛反覆，息心靜氣，探討於神味意境之間，以求換骨，不可以...
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國立曾文農工
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屆齡退休，葉源皇校長接任，以平實穩健的作風，帶領全校同仁，致力各科教學之正常發展，指導學生敦品勵學。其間吳水龍主任曾於八十一年二月至八十二年元月代理校務，他發揮領導能力，和諧師生、激勵師生，一切校務正常化發展。八十二年二月一日，何明堂校長接掌本校，全心全力綠化校園，提昇全校師生的精神領域，並鼓舞師生士氣，期使教與學能臻理想的境界。九十年二月一日王增築校長接接掌本校，以一、五育並重，適性發展。二、推動社會教育，學校社區雙贏。三、溫和漸進，適才適所。四、研究創新，著重績效 的辦學理念積極轉型為綜合高中。94年2月，林淑娥校長...
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鶯鶯傳
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作者再從張生與朋黨間的交遊情況，進一步寫他「非禮不可入」的道德標準，以作為伏筆： 或朋從游宴，擾雜其間，他人皆洶洶拳拳，若將不及，張生容順而已，終不能亂。寫他： 年二十三，未嘗近女色。 「余真好色者，而適不我值。」可見張生為人極重視禮教，不輕易接近女色，一定要遇到喜歡的人才會有積極的追求。如此看來，張生應是個守禮安分且內斂高雅的年輕人才對，但是看他往後的作為，又推翻了他原本正面的形象。張生真的是作者筆下的正面人物嗎？張生與鶯鶯初次相逢便驚為天人，甚至「幾不自持」，他外表雖然溫文守禮，但人性中醜陋的一面卻不自覺地流露出...
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女大不中留
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舊時以為女子長成之後，到了適婚年齡理當出嫁，不應該留在家中。元．王實甫《西廂記．第四本．第二折》：「他每不識憂，不識愁，一雙心意兩相投。夫人得好休，便好休，這其間何必苦追求。常言道：『女大不中留。』」元．無名氏《碧桃花．楔子》：「（正旦唱）則著我獨立花前黯自愁，淚不住點兒流。（做背科，唱）他須是我天緣配偶，常言道『女大不中留』。」也作「女大難留」。
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狡獪
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1.詭變多詐。《文明小史》第五八回：「這其間有位侯補知府叫做黃世昌的，為人極其狡獪。」也作「狡猾」。
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不得要領
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元２２０，漢高祖劉邦滅秦，打敗項羽所創立。至漢獻帝建安二十五年，被曹丕篡位而亡，共歷時四百年之久。因其間曾被王莽篡奪，後劉秀又將王莽消滅，重建漢室，故史稱漢光武帝劉秀以前為前漢，以後為後漢。
(6) 騫：張騫（？∼西元前１１４），字子文，西漢成固人。武帝時以軍功封博望侯，旋拜中郎將，出使烏孫，分遣副使至大宛、康居、大夏等，自此西北諸國方與漢交通，使漢朝能與中亞交流，並打通前往西域的南北兩條通路，並引進優良馬種、葡萄及苜蓿等。
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波動
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動往水面的各方面傳遞，產生了圓形的水波。(註2)2. 能量是從振動的源頭經由波的傳送而抵達接受器的，其間的過程不需要任何物質的轉移。(註1) 波動的種類(註2)1. 橫波:質點振動方向與波前進方向垂直，例如:弦波光波。2. 縱波: 質點振動方向與波前進方向平行，例如:聲波。3. 力學波(機械波):波動需要靠介質才能傳播，例如聲波、繩波和水波。4. 非力學波(電磁波):波動不需要靠介質就能傳播，例如:光波。 波動的性質(註2)1. 可傳遞能量與動量。2. 有干涉及繞射的現象。3. 遇不同介質，有反覆及折射現象。4. 波動主...
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敕令
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2.天子的詔令。《宋史．卷一八．哲宗本紀二》：「章惇等進新修敕令式，惇讀於帝前，其間有元豐所無而用元祐敕令修立者。」
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關漢卿
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天賜與我這几般兒歹症候，尚兀自不肯休，則除是閻王親自喚，神鬼自來勾，三魂歸地府，七魄喪冥幽，天哪，那其間才不向煙花路上走。 關漢卿雜劇的劇場性和語言藝術 場上之曲 關漢卿是一位熟悉劇場、演員與觀眾的戲劇家，是梨園中的行家裏手；他有 “躬踐排場，面傅粉墨，以為我家生活，偶倡優而不辭”的實際演出經驗。因此，他的雜劇創作具有鮮明的劇場性，是名副其實的“場上之曲”。 儘快“入戲” 關漢卿在創作劇本時，注意儘快“入戲”。他以洗練的筆觸交代戲劇情境與人物關係，把觀眾的目光“聚焦”到主要的戲劇矛盾上，從而迅速引起觀眾看戲的興...
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貓頭鷹博士