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麗花介     
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殼體爲長平行四邊形,膨脹,前、後兩緣有緣刺。殼表的裝飾爲不定形的網紋,網股的交叉點生有一顆大顆粒,網股無小顆粒或小緣刺。
橢圓板     
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殼體爲不等邊三角形與半圓形的組合形,中等程度的膨脹,前緣大於後緣,後緣有小嘴形的尾板,腹緣凸出,有一個側翼形的突出。殼表覆有毛細孔。
薄翅舟蛾     
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本種前翅長雄蟲約 15mm而雌蟲約 17mm;雄蟲觸角為細長櫛齒狀,雌蟲者絲狀;頭、胸、腹部呈棕色,胸部鱗片細而濃密;前翅薄而寬,頂角稍突出,外緣向外圓弧外彎,翅身呈紅色調棕色,腎紋黃色,後中線近前緣段亦為黃色,緣毛長而明顯,與翅身同色;後翅淡灰棕色。本種數量稀少且無近緣種,成蟲僅發生於12月因此易於辨識。
左旋蝸牛     
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殼形 : 圓錐形殼寬 : 約25mm殼高 : 約20mm螺層數 : 約6層殼中型、左旋,各螺層稍為圓突,縫合線明顯,體螺層高、膨大、周緣稍有稜角突出,但不明顯,殼多呈黃褐色、光滑,殼上沿縫合線常有一明顯紅褐色帶,殼表有褐色半透明殼皮,並有細密的生長紋。殼口呈扁圓形、稍向下傾斜,殼唇緣白色、外翻。臍孔寬大而明顯,有時會被軸唇所遮蓋,殼臍部分為紅褐色。軟體呈淡褐色。齒舌型:25+11+C。
色鷹夜蛾     
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本種前翅長約 14mm;雄蟲觸角纖毛狀,雌蟲者絲狀;頭部、胸部、前翅與腹部褐色;前翅頂角稍突出,環紋呈斜向橢圓形,外框淡褐色,腎紋外框斷續白色點斑,後中段至外緣色調較其基側淡,區間各脈參深褐色,外緣微鋸齒狀,緣毛端部排列呈微鋸齒狀。
全人教育     
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及實務人士開始深入探究全人教育的學理與實踐基礎,並且陸續有相關的實驗學校開辦,例如台北縣森林小學、苗縣全人高級實驗中學、台中縣磊川華德福小學、宜蘭縣慈心華德福實驗學校等。這些實驗學校力求突破傳統升學的教育思維,強調「學生為主、共同參與及行動省思」的精神,來開展學生的多元智能,企盼能培育出全人的下一代。二、全人的意義全人(holistic person)一詞就中文意義來解釋,是指完整的個人,是相對於半人或非人,但又與完美之人(complete man)不同。它正是透過批判半人或非人的過程,確立起全人的意義。就西文字義來解...
朝三暮四     
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目錄1 出處2 解釋3 故事4 補充5 例句6 參考資料 出處莊子<齊物論>:「狙公賦曰:『朝三而暮四。』眾狙皆怒;曰:『然則朝四而暮三。』眾狙皆悅。」 解釋狙:猿。狙公,養猴的人。芧:橡子,或說子。本意用以比喻愚者之昧於審辦,而巧者之工於設辭。但是後世轉移其義,現今多比喻心志不堅,操守不定,一時這樣,一時那樣。 故事戰國時代的宋國,有一個很愛養猿猴的人不但猿猴養的多,連猿猴心意都有都瞭若指掌,大家都稱他「猿猴先生」。猿猴有一樣,和猿猴先生相處...
氤氳     
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1.古時指陰陽二氣交會和合的樣子。南朝陳.徐陵〈勸進梁元帝表〉:「自氤氳混沌之世,驪連、陸之君,卦起龍圖。」
    
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停留、休息。通「棲」。《莊子.盜跖》:「晝拾橡,暮栖木上。」
滄海一粟     
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近義:九牛一毛,太倉一粟,太倉稊米,微不足道,微乎其微反義:盈千累萬辨似: 粟,音ㄙㄨˋ。粟米,俗稱為「小米」。不可寫作「」。 「滄海一粟」及「九牛一毛」都有微小或很少的意思。 「滄海一粟」側重於微小;「九牛一毛」側重於極少。 滄海一粟 九牛一毛 辨似例句 ○ ㄨ 一個人寄居於天地間,猶如~,真是渺小得很。 ㄨ ○ 損失這點錢,對他而言只是~,不會有影響的。