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通才教育     
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一種求博求通的教育,有別於專才教育。其目標是透過廣泛的傳授,教導學生生活於現代社會所需的各門知識,以拓寬心靈、視野和知識領域,而培育出一個能全面觀照現代知識的發展,且能在現代社會善知自處的現代人。
設備     
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1.建築或器物的設置或配備。如:「本校設備完善。」
2.設置軍備防禦敵人。《左傳.桓公十三年》:「君若不鎮撫,其不設備乎?」
3.設立、設置。漢.桓寬《鹽鐵論.刑德》:「今刑法設備而民猶犯之,況無法乎?」
台北市立內湖高工     
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豐富學生學習內容、社區化的推廣成人教育、國際化的網際網路管制中心、實務化的升學就業並重教學、標準化的設置技能檢定場。 校訓內湖高工的校訓如后:忠、毅、精、誠。忠: 忠貞愛國 廉們耿直 莊敬自強 興滅繼絕    毅: 果敢堅毅 有守有為 服務樂群 當行不讓    精: 精勤敬事 勵學篤志 慎思明辨 開物成務    誠: 敦厚樸實 明禮尚義 誠意正心 謙沖悟淡 校徽 科系組織一般科目資訊科控制科電子科電機科冷凍空調科 交通資訊聯營公車公車21、28、222、247、286、287、620、紅2、 小2、藍7、藍26(內湖高工...
知識領導     
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,而且也激勵個人責任感。」此亦點出知識領導的意涵所在。 學校的發展阻礙在組織中為有效推動知識管理,會設置知識長(CKO)此職位,從事知識領導工作,激勵成員從事知識的建立、分享和創造等工作。因為我國學校受到員額限制並無此職位,所以推動知識管理工作容易遭受到許多挑戰,但是學校若能成為一所學習型組織,並採取人性關懷的領導風格,激勵校內成員彼此信任和分享,塑造知識學習文化,這種領導作為,很容易建立學校成為知識創造社群。 中英文關鍵字中文關鍵字:知識領導英文關鍵字:knowledge leadership 參考書目:註1:吳清山、...
國立北門農工     
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六年八月,為適應未來高級中等教育的變革, 又增設綜合高中及成人第二專長班。民國八十七年八月成立補校,設置食品加工科。民國八十八年八月補校又增設農業土科,補校並更名為進修學校,同時綜理實用技能班業務。同年,日間部也成立體育班。民國八十九年二月一日又奉令改名為「國立北門高級農工職業學校」迄今。 交通位置自行開車 國道一號麻豆交流道下,往佳里方向,過大潤發後至佳東路右轉,接台十九後再右轉往學甲方向,過蕭壠文化園區後到北門農工(左邊)。北門農工位於蕭壠文化園區與佳里奇美醫院中間位置。搭乘台鐵 台南火車站搭乘興南客運往佳里、學甲,...
學區制     
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。在我們入學學區制度之實施,最主要的目的在保障國民教育或義務教育階段學齡兒童能就近入學,其次是作為政設置學校或核淮私人設置學校的依據。但是部份家長為給子女良好的學習環境,把子女送到其他學區學校就讀,形成越區就讀的現象。 內容說明狹義的學區:指英、美兩國的地方教育行政區域,也是地方學區的通稱,或簡稱為學區(school district)。現行的學區制(district system)起源於1789年美國麻州(Massachusetts)修正通過的州...
國立羅東高工     
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主動關懷急難、清寒學生,愛心廣被,頗獲肯定。辦理特教 深獲肯定 為提供輕度智能障礙者就讀職校機會,設置綜合職能班,透過親子座談,職場參觀,培養學生對社會與職業適應能力並與廠商建立合作關係,俾利未來順利投入職場就業。出刊通訊 溝通橋樑 出刊羅工通訊、羅工校訊、輔導通訊,定期刊登校內各項訊息、教育資料、輔導新知,做為師生溝通橋樑暨進修學習管道。藝文表現亮眼 管弦齊鳴 本校有管樂隊,聘有專人訓練(平時採學生師徒,利用午間、課後週休二日等時間練習),經常舉辦校內外演奏,頗具水準,普獲地方人士肯定與喜愛。 教育目標本校教...
萬華區西門國小     
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八月成立行為異常及情緒障礙班一班。13.民國八十四年三月慶祝本校八十週年校慶。14.民國八十八年五月設置中央廚房。15.民國八十九年九月成立弦樂團。16.民國八十九年八月成立視覺障礙班一班。17.民國九十二年九月設置感覺統合教室、籃球場、游泳池SPA。18.民國九十二年二月設置班班有電話內線系統。19.民國九十二年八月更新教室公佈欄及增設教室遮陽窗簾。20.民國九十二年九月實...
博士     
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2.職官名。起源於戰國,秦、漢時設置。因其掌通古今,以備諮詣,為學術顧問的性質。《漢書.卷一○.成帝紀》:「古之立太學,將以傳先王之業,流化於天下也。儒林之官,四海淵源,宜皆明於古今,溫故知新,通達國體,故謂之博士。」
法國教育     
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發展十分悠久,從初等到高等教育的建制都是教育史上的里程碑。其中又以特殊教育傲視全球。一七六O年在巴黎設置歷史上第一所聾啞學校,第一所盲校也於一七八五年創於巴黎,使用法國盲師柏萊(Louis Braille)發明的點字術。十八世紀末的狼童軼事及一八三七年所開辦的智能不足學校,都讓法國在特殊教育史上擔任舉足輕重的地位。(註一) 大學區法國的普通行政層級很多,以教育行政層級而言,法國設有中央、大學區、省、縣市四級。大學區在中央與省之間,目前法國有二十八個大學區,每個大學區包含二到七個省。各大學區均有一位大學區總長(Réctor...
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