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學富五車
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參考詞語︰惠施五車注音︰ㄏㄨㄟˋ ㄕ ㄨˇ ㄐㄩ漢語拼音︰huì shī wǔ jū釋義︰猶「學富五車」。見「學富五車」條。
01.宋．樂雷發〈烏鳥歌〉：「莫讀書！莫讀書！惠施五車今何如？」 參考詞語︰腹載五車注音︰ㄈㄨˋ ㄗㄞˋ ㄨˇ ㄐㄩ漢語拼音︰fù zài wǔ jū釋義︰即「學富五車」。見「學富五車」條。
01.宋．楊萬里〈送李童子西歸〉詩：「江西李家童子郎，腹載五車于王皇。」
02.宋．劉克莊〈贈蜀士盧石受〉詩二首之二：「命寧一錢直，腹載五車行。」 參考詞語︰書富五車注音︰ㄕㄨ ㄈㄨˋ ㄨˇ ㄐㄩ漢語拼音︰shū fù wǔ jū釋義︰即「學富五車」。見「學富五車」條。
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背道而馳
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朝著相反方向奔馳。常比喻所要到達的目標和實際進行的方向完全相反。如：「從臺中到臺北，車子應朝北開，你卻上了往南車道，這不是背道而馳嗎？」「想考上大學就該勤奮讀書，而你現在卻整天到處晃蕩，這不是背道而馳嗎？」
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刻骨銘心
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這篇〈上安州李長史書〉是唐代詩人李白，在安州遊歷時寫給李（京之）長史自我推薦的書信，期望得到賞識而受到任用。在這之前，李白曾經得罪李長史，但李長史原諒了他，所以在書信中，他引用《世說新語．政事》：晉代王承任東海郡太守時，有一個人因為在老師家讀書讀到太晚，回家時犯了宵禁，王承就說：「鞭打像甯越一樣勤學的人來樹立威名，恐怕不是治理政事的根本之道。」於是派人送他回家。李白以這則故事來讚揚李長史的寬宏大量，並且表明會將李長史的恩德刻在骨頭，記在心上。後來「刻骨銘心」這句成語就從這裡演變而出，用來形容感受深刻，難以忘懷。
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如出一轍
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「同出一轍」，指車輪行徑相同，痕跡一致。見用於《容齋隨筆》。《容齋隨筆》，宋代學者洪邁（西元１１２３∼１２０２）撰，為其讀書札記，廣涉群經、歷史、文學、哲學、藝術，辨證考據，頗為精確。尤精宋代掌故，可補《資治通鑑》之不足。隨筆以外，又著續筆、三筆、四筆、五筆，共五集。在《容齋續筆．卷一一．名將晚謬》中，洪邁舉古代名將關羽、王思政、慕容紹宗、吳明徹為例，認為他們都是威名遠播，建立了當代無人可比的功績，但晚年都因憑恃功勛，誇耀自己的才能，進而輕敵所致。這四位歷史名人的敗亡，十分相像，行跡如同出自同一個車轍。典源又見宋．洪邁《容齋三筆．卷三．奸鬼為人禍》。表述春秋晉景公以及隋文帝之子，患有重疾，他們...
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飛黃騰達
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比喻得意於仕途。語本唐．韓愈〈符讀書城南〉詩。
△「扶搖直上」、「青雲直上」
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懸梁刺股
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懸梁，將頭髮用繩子綁在屋梁上防止打瞌睡。刺股，用錐子刺腿保持清醒。懸梁刺股比喻發憤學習。[例]他年輕時效法古人懸梁刺股的精神刻苦讀書，才有今天的成就。
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行雲流水
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(一)05.《三俠五義》第七七回：「你我讀書人，待人接物，理宜從權達變，不過隨遇而安，行雲流水。過猶不及，其病一也。」
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琅琅上口
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琅琅，玉石撞擊聲，比喻響亮的讀書聲。「琅琅上口」形容誦讀詩文的聲音響亮而順口。如：「不要擔心，只要背熟了，自然就能琅琅上口。」
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圖窮匕見
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故或見於《史記．卷八六．刺客列傳．荊軻》。
(2) 荊軻：？∼西元前２２７，字公叔，戰國時衛人。好讀書擊劍。燕王喜二十八年，帶著夾有匕首的地圖和秦將樊於期的首級入秦，欲刺秦王，結果失敗被殺。
(3) 奉：通「捧」，雙手捧著。
(4) 樊於期：？∼西元前２２７，戰國時秦將。避罪於燕，得燕太子丹之庇護，後因荊軻欲替太子丹殺秦王，希望得其首級以入秦，遂自刎而死。
(5) 函：匣、盒子。
(6) 秦武陽：燕國的勇士，生卒年不詳。據說十二歲時就殺過人，人們都不敢迎著目光看他。
(7) 以次進：按前後次序行進。
(8) 陛：殿前臺階。
(9) 振恐：震驚、畏懼。
(10) 顧笑：回頭露出...
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怒髮衝冠
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05.《儒林外史》第九回：「窮鄉僻壤，有這樣讀書君子，卻被守錢奴如此凌虐，足令人怒髮衝冠！」
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貓頭鷹博士