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南開大學信息資源管理系碩士班
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南開大學信息資源管理系原名為南開大學圖書館學情報學系，成立於1983年。1984年開始招收本科生，1986年獲圖書館學碩士學位授予權，並招收研究生。1994年4月，改為現名。目前，在校研究生有18人，已畢業16人；該系現有研究生指導教師10人，其中專職教授3人，副教授5人，兼職教授2人。現(1994)任系主任為鍾守真教授。
（一）教學目標：旨在培養從事圖書館學（偏重文獻信息管理、信息諮詢）教學、科研以及在各類信息機構工作的才德兼備的專門人才。 （二）主要研究方向：研究中國圖書與圖書館事業，外國圖書館事業、文獻信息理論、信息諮詢以及文獻計量學等。 （... |
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觀光遊憩性資源
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有益於國民育樂的自然資源，如自然風景和野生動、植物等。
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資訊資源字典
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在資料庫中，各種硬體、軟體、檔案、記錄及資料項目的屬性及關係的集合。
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野生生物資源
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指非經人工飼養或培育的生物，是再生資源的之一種。野生生物資源對人類的生存具有重要的價值。現代人類所食用的農作物及家畜、禽類大部份是改良自野生品種，上市的藥物中，絕大部分含有野生生物的萃取物。日常生活的許多用品是來自野生生物，例如木材、紙張等。野生生物也具有休閒娛樂及藝術價值，能陶冶人類的身心。在生態學意義上，它們能維持自然環境的穩定和平衡，例如森林生態系具有水土保持、涵養水源、提供新鮮空氣等功能，是維持營養鹽和能量的循環和流動的重要一環。維持野生生物的多樣性，才能發揮以上功能，並供人類的永續利用。
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資源描述框架
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資源描述框架（Resource Description Framework，簡稱RDF）是由W3C制定並於1999年2月22日公布的建議書（recommendation）規範。其制定目的包括兩點：（1）為詮釋資料（metadata）在全球資訊網（web）上的各種應用提供一個基礎建設；（2）提供應用程式能夠在全球資訊網上交換詮釋資料。也就是說，網路上的任何物件，包括：網站、網頁、網頁內的內容、圖片…等等都是資源，W3C希望透過統一的描述規則，提供應用程式均能夠解讀不同來源關於網路資源的描述。W3C建議以XML作為RDF內容資料描述的標準語法，但非強制性，不過現今使用上仍以XML為主要語法。RDF...
W3C (2004). Resource Description Framework (RDF). Retrieved February 24, 2012, from http://www.w3.org/RDF/.
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軟體資源
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大致包括支援軟體和公共軟體兩個大類；支援軟體是指協助軟體發展的軟體程式，包括程式語言的編譯器、自動化需求規格產生器、設計語言處理器、流程圖及方塊產生器、模擬器、動態除錯器、交叉式組合語言編譯器，高階語言編譯器以及巨集語言處理器、測試驅動器和分析器等。如果能夠善用支援軟體將可大幅度提高軟體生產力。
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遠端資源
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指使用者經由電腦網路可以共享的週邊設備，如磁碟、數據機或列印機等。參【局部資源】（local resource）。
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資源垃圾
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指垃圾成分分類中，可被回收再利用之物質，例如：紙類、鋁罐等。
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學習資源圈
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學習資源圈係指有效組織學習網路，使社會上的學習資源形成網狀的結構體系，以供區域內的學習者循環使用，彼此分享。就學習資源而言，目前在世界各地已有一些特定機構的設立，專以蒐集各類書刊及其他學習資料為任務，以服務學習者。圖書館的型式就是此類中心最早也是最普及的範例。另外，也有頗多安排學習活動之仲介機構或組織的設立，以提供為學習資源的仲介服務，使學習者與教授者密切結合，進行某種學術或主題的探討。
為使學習者能獲致所需要的學習資源，以達成學習的目標，有四項的學習網路需要結合：即(1)協助學習者的參與諮詢服務；(2)同儕的合作學習環境；(3)學習知能的交流；(4)提供教育專業人員的參與諮... |
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土地資源保護
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通過法律、行政及科學技術等手段、保護土地資源不受破壞的工作。土地資源保護的基本措施是：(1)對已開發利用的土地資源需因地制宜、合理耕種、節約用地、小心培育、防止土地沙漠化與鹽化；(2)對未開墾的土地，必須進行綜合調查及研究，全面安排與統籌規劃。
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