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反撲
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由挨打或消極抵抗的弱勢局面轉變成主動的強勢攻擊。如：「人類如果再繼續破壞生態環境，終將遭受大自然的反撲。」
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挨餓受凍
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挨，遭受。「挨餓受凍」遭受飢餓與寒冷侵襲。如：「飼養動物要細心照料，別讓牠們挨餓受凍。」
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暗淡無光
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昏暗而沒有光彩。如：「遭受喪妻喪子之痛，令他覺得生命暗淡無光。」
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知識領導
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勵成員從事知識的建立、分享和創造等工作。因為我國學校受到員額限制並無此職位，所以推動知識管理工作容易遭受到許多挑戰，但是學校若能成為一所學習型組織，並採取人性關懷的領導風格，激勵校內成員彼此信任和分享，塑造知識學習文化，這種領導作為，很容易建立學校成為知識創造社群。 中英文關鍵字中文關鍵字：知識領導英文關鍵字：knowledge leadership 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.54-55，臺北市: 高等教育。
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鮮廉寡恥
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相差。
(6) 子弟之率：做子弟的表率。
(7) 鮮：音ㄒ｜ㄢˇ，少也。
(8) 被：音ㄆ｜，遭受。
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蘇門四學士
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水縣）人。英宗朝進士，以校書郎任《神宗實錄》檢討官，為章惇、蔡京等人所不喜，因而以修實錄不實的罪名，遭受貶謫，後死於宜州。工詩，是江西詩派的開創人。善寫行書和草書，用筆以側險取勢，自成一格。他自稱是在戎州觀船夫盪槳，而悟用筆提頓之理。與蘇軾、米芾、蔡襄的書法並稱「宋四家」。 秦觀秦觀（1049－1100年），字太虛，後來改字少遊，別號邗溝居士、淮海居士，兄弟中排行第七，人稱「秦七」。揚州高郵（今屬江蘇省）人。兩次考進士不中，在蘇軾鼓勵和推薦下，神宗元豐八年（1085年）才中進士。秦觀年輕時有大志，讀兵書，想立功邊疆。但仕...
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風吹雨打
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遭受風雨的吹拂打擊。唐．陸希聲〈陽羨雜詠〉詩一九首之一六：「一徑穠芳萬蕊攢，風吹雨打未摧殘。」宋．辛棄疾〈浣溪沙．未到山前騎馬回〉詞：「未到山前騎馬回，風吹雨打已無梅，共誰消遣兩三杯。」也作「雨打風吹」。
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從始至終
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從開始到結束。如：「雖然遭受種種挫折，他從始至終都未改變理想。」《蕩寇志》第一三八回：「天子分官受職，遂頒恩詔，大賚天下，舉行一切慶典。又詔將那平定梁山泊的文臣武將從始至終的功績事實，發入樂部扮演。」
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敘說
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口頭敘述。[例]她噙著淚水，敘說這一年來所遭受的變故。
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社會運動
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為了發洩抗議群眾的不滿，其後的目的，乃是透過精心的設計與包裝，來強而有力的對諸多旁觀者來凸顯出他們所遭受到的不平等待遇與壓迫。(註2) 關鍵字中文關鍵字：社會運動英文關鍵字：social movement 參考文獻註1：葉正。社會學詞彙。台北：風雲論壇。 P.376註2：王振寰、瞿海源。社會學與台灣社會三版。巨流 P.351~P.358
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士