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影響評估
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發行為，都會要求計畫者對環境，包含生活環境、自然環境、社會環境及經濟、文化、生態等，可能影響之程度及範圍，事前以科學、客觀、綜合之調查、預測、分析及評定，提出環境管理計畫，並公開說明及審查。因此，各項工程建設涉及到環境生態或水土保持，都要事先做好環境影響評估，經過核准後，始能興建動工，以確保人民安全和社會永續發展。教育政策攸關學生學習權益甚鉅，任何一項教育政策推出，應於事前做好教育影響評估，才能確保教育政策的效益性，可惜國內教育政策並未重視此一區域，導致教育政策邊做邊修，成效難以彰顯，甚至還產生不少後遺症，師資培育多元化...
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笵
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2.法則、規範。通「範」。《玉篇．竹部》：「笵，楷式也，與範同。」
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母法
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被奉為模範的法律。相對於子法而言，子法即從母法出。
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領空
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國家曾宣示的海、陸領域所對應的空域範圍。可行使國家主權，具有排他性，不容他國侵犯。
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回應性介入
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，為所有的學生和它的使用在早期識別學生學業失敗的風險。當目前水平的技能和能力都符合的教學和課程的選擇範圍內時學生能夠獲益。當出現不匹配，學生的學習和成果降低。對於一些學生來說，典型的課堂教學是適當的，符合他們的需求，但對於其他人，成功是不容易的。在回應性介入中的假設是，這些苦苦掙紮的早期識別和學生提供適當指導，他們很有可能越高才能成功和維護他們的階級位置。
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作業教學法
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感官之程序。2.缺失:(1)可能會獨斷教學之內容與方向。(2)使用方法可能會超越學生能力或課程本身之範圍。(3)可能花費太多時間和精力，因此影響其他方向之學習。(4)對部分學生來說，可能不會具有挑戰性。(5)對部分學生而言，可能不是適當之學習方向。(6)教師指定之作業，可能難以引起學生之學習動機。 流程1.決定目的2.擬定計畫3.執行計畫4.評鑑學習結果 關鍵字中文關鍵字:作業教學法英文關鍵字: Project Method 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁247-249。五南圖書出版有限公司...
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小數
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2.數學上指小於整數1的數，即在小數點右邊的數。如 0.1、1.03等。[例]為求精確，這些數據的小數也應包括在計算範圍內。
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大規模
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廣大的氣勢、範圍或場面。如：「大規模演習」、「大規模更換」。宋．朱熹《朱子語類．卷一三．學七》：「品藻人物，須先看它大規模，然後看它好處與不好處。」
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USB
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輸頻寬為12Mbps，USB 2.0的最大傳輸頻寬為480Mbps。USB的規格USB 1.1技術規範於1998年9月制定，數據的傳輸速率為 1.5 Mbit/s (Low-Speed) 與 12 Mbit/s (Full-Speed) ，修正了USB 1.0版在USB Hubs上發生的問題，為市場上最早通行的版本。USB 2.0技術規範於2000年4月制定，數據的傳輸速率提高為480 Mbps，USB 2.0標準又分：高速，全速，低速三種。高速:...
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保甲法
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古時地方上的基層自治組織，為宋朝王安石所創。以十家為保，設保長，五十家為一大保，設大保長，徵召壯丁，教導戰陣。目的在使鄉民能自衛，以防範奸慝。《宋史．卷三二七．王安石傳》：「保甲之法，籍鄉村之民，二丁取一，十家為保，保丁皆授以弓弩，教之戰陣。」
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貓頭鷹博士