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人際交往分析     
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助當事人了解自己的三種自我狀態，即為上述提到的父母、成人以及兒童。並且協助辨認此三種狀態之間的相互關聯，或者排斥的現象。溝通分析：協助當事人了解互補、交錯、曖昧三種典型的溝通模式以及效應。生活腳本分析：使當事人了解自己的過去生活模式，並且知覺對現在的生活有何影響，進而發展出自我的意識形態，重新做出未來的決定。(註1) 關鍵字中文關鍵字：人際交往分析英文關鍵字：Transactional analysis 參考資料註1牛格正/著。諮商原理與技術，1996年初版，頁145-149。五南圖書出版有限公司。
台灣社會科的課程改革     
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台灣的教育界深受此一世界課程改革趨勢的影響，乃於一九九七年成立「國民中小學課程發展專案小組」目前有許多專家學者、社會人士及教育實務工作者正分工合作推動課程綱要修訂，此一運動又名九年一貫新課程改革。台灣地區的教育改革，最早可追溯到民間對教育改革的推動與努力；第一波教育改革重點為理念的衝擊，四一○教改聯盟是主要的發動者，在理念方面對傳統教育觀念與作法進行挑戰，激發起教改的意識與動力，但四一○教改聯盟較缺乏系統性的規劃；第二波是體制的改革，以行政院教改會...
京都議定書     
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京都議定書(Implementation of the Kyoto Protocol；Kyoto Protocol) 起源為了免受氣候變暖的威脅，1997年12月，在日本京都召開「聯合國氣候變化綱要公約」，通過「京都議定書」，限制已開發國家溫室氣體排放量，以抑制全球暖化。議定書中規定，到2010年，所有發達國家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量，要比1990年減少5.2%。依此標準，歐盟須削減8%、美國削減7%、日本削減6%、加拿大削減6%、東歐各國削減5~8%。紐西蘭、俄羅斯和烏克蘭可將排放量穩定在1990年的水準上。議定...
范寬     
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人名。字仲立、中立，一名中正，北宋華原（今陝西省耀縣）人。生卒年不詳。風儀峭古，不拘禮法、世故。因性情寬和，人稱「范寬」。好繪事，山水師李成、荊浩。落筆雄健凝練，對景造意，不取繁飾，自成一家。與關仝、李成，為五代、北宋間北方山水畫的三個主要流派，對後世影響很大。傳世作品有〈谿山行旅圖〉，現藏於臺北故宮博物院；〈雪景寒林圖〉，清咸豐十年（西元一八六○年）英法聯軍侵擾北京故宮時散落民間，現藏天津市藝術博物館。
不列顛戰役     
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故事在納粹德國佔領法國後，希特勒便著手對付歐洲北部的英國。德國為了避免與英國開戰，於是在1940年6月向英國發出妥協的要求，但最後遭到英國首相邱吉爾的拒絕。因此，德國制訂了針對英國的海獅計畫，務求對英國進行登陸作戰。作戰擬訂以步兵登陸英國南部，並深入及佔領倫敦，切斷其與外部的聯繫，從而一舉佔領英國。但此次作戰需要首先殲滅英國的空中力量，以保障登陸行動的順利。因此，德意志帝國元帥戈林便受命殲滅英國的空軍。希特勒及德國最高統帥部把此次行動的最早日期定於8月5日，代號為「鷹襲」。在8月6日，戈林才把進攻日期正式定於8月12日...
年光     
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1.年華、時光。唐．白居易〈早秋曲江感懷〉詩：「人壽不如山，年光忽於水。」宋．陸游〈自閔〉詩：「年光疾病占強半，日景睡眠居七分。」
2.年成、年景。即生活情況。如：「看今年年光也不比往年好，日子一樣不好過。」
片子     
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2.載有本人姓名、地址、電話、職位等，用來自我介紹或做為與人聯繫的紙片。《文明小史》第五○回：「巡捕傳進一個洋式片子來，上面寫著蟲書鳥篆，說有位洋老爺拜會大人。」也作「名片」。
命題方向     
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著重於名詞以及定義方面的題目時，將導致學生苦記定義，而無法活用。7. 在大型模擬考試題中，常採與各校聯合命題之方式，使得後段班之學生無法適應困難之題目，而導致其命題對於學生無意義，因而影響學生放棄數學。(註1) 命題注意事項老師在自行出試卷時，應考量試題之表述能力，以及各注意事項，使得此測驗有意義，以下將有幾項注意事項：1. 試題文字應簡潔，且提議明確，明白表示出問題之所在。2. 須注意解題時所需運用的條件，是否皆充分表示於題目中。3. 在題目的敘述上，應避免暗示正確答案之字詞，以防阻止學生充分思考。4. 在試卷中，試題...
鐵蒺藜     
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1.一種古代軍用的障礙物。以尖銳的三角形鐵片聯綴成串，形若草本植物蒺藜，通常布置於道路上或淺水中，用以阻止敵人的侵入。《武備志．兵訣評．六韜．虎韜．軍用》：「狹路微徑張鐵蒺藜，芒高四寸，廣八尺、長六尺以上，千二百具。」《水滸傳》第四七回：「更兼死路裡，地下埋藏著竹簽、鐵蒺藜。」也稱為「渠答」。
巴夏禮（Sir Harry Smith Parkes)     
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