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創造性團體
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體的參與及貢獻相對減少，容易產生冷感。而團體成員間的特質，同質性不可太高。成員的年齡、學歷、經驗、價值觀念、文化背景等如果過於接近，可能使思為僵化或窄化；如果成員間的異質性過高，再獲得最好答案前，便可能發展出多樣而新鮮的想法。除此之外，問題的性質也是團體組成要考慮的因素之一。 團體的歷程Ohlsen等人(1988)對於創造思考的催化歷程提出以下三階段： (一)界定問題1.聚心：弄清楚問題為何存在？其中又包括了哪些小問題？2.抓心：寫下至少三個關於問題性質的形容詞，將它們組合再一起，以確定所要解決的問題是什麼。3.展心：列...
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標新取異
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乃自佳，卿欲見不？」王本有一往雋氣，殊自輕之。後孫與支共載往王許，王都領域，不與交言。須臾支退，後正值王當行，車已在門。支語王曰：「君未可去，貧道與君小語。」因論《莊子．逍遙遊》。支作數千言，才藻新奇，花爛映發。王遂披襟解帶，留連不能已。
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膨脹缺口
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一經濟社會以貨幣表示的總需要，超過充分就業時總生產值的差額，稱為膨脹缺口。膨脹缺口的存在，將造成通貨膨脹的壓力。
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內部評價與結果評價
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課程內容排列的方式、課程計畫所涉及之學生經驗的類型，以及所包括的教學材料類型，來評價課程計畫本身的價值。人們也可以假設：如果課程計劃設計、組織得很好，並有可靠的基礎，就有可能在促進學生學習方面是有效的。儘管評價者從事這種內部評價(即確定課程本身是否有價值)的理由是顯而易見的，但也有人對此不以為然。他們關注的不是「這項課程計畫好在哪裡？」的問題，而是「課程達到目標的實際情況如何？」的問題，即把重點放在考察課程實施的結果上。斯克里文把這稱為「結果評價」...
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倒四顛三
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形容混亂沒有條理或神志不清、翻來覆去。《金瓶梅》第三三回：「來呵！到明日只弄的倒四顛三，一個黑沙也是不值。」也作「顛三倒四」。
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比價
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3.等價，價值相當。唐．暢璀〈良玉比君子賦〉：「彼其良玉，焜焜煌煌，瑩若既兼縝密，燦乎其有文章，積千金而比價，掩十城以騰光。」
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土托魚
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動物名。體長側扁，背部灰綠色，腹部銀白色，體側約有五十至六十條褐色橫帶。分布極廣，臺灣盛產於西南沿海，尤以臺南、高雄沿海及澎湖近海最多。[例]土托魚的肉質鮮美，又極富營養價值。 △馬鮫魚、塗托魚、土魠魚
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秦俑
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秦代用來殉葬的陶偶。如秦始皇陵（陝西臨潼）東側所出土的數千件排列有序、體型高大的陶塑兵馬俑，及西側的兩乘銅車馬，兵馬雄健昂揚，人物神情生動，雕塑手法十分細膩，其中當年彩繪的色澤仍依稀可見。具有藝術價值和歷史意義。如：「近年挖掘出來的秦俑，顯示秦代在雕塑藝術及冶鑄技術上已有高度成就。」
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膆
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鳥類食道末端貯藏食物的囊狀部分。同「嗉」。《文選．潘岳．射雉賦》：「當咮值胸，裂膆破觜。」
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下山
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到山下去。[例]他們在山上玩了一天，直到晚霞滿天，才下山回家。
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貓頭鷹博士