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海蜇
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動物名。腔腸動物水母類。形如傘蓋，平滑黏軟，有腕八枚下垂。其薄皮經人工脫水處理後可食用。也稱為「水母」。
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熱作
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將金屬加熱軟化，予以鍛造壓縮成形的技術。因金屬軟化時較具塑性，而經鍛造後密度、強度更佳。
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膏藥
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中醫學上把藥物浸於麻油內，適當時間後再於鍋中煎熬、去渣至濃稠狀。加入黃丹拌勻，離火後等藥物凝固，而放置涼水中去火毒，即成膏藥。使用時先加熱使其軟化，而鋪於布或薄油紙上，再貼上患部。一般膏藥依藥方不同而有行氣、活血或消腫定痛、護肉等作用。亦有將鮮藥搗爛後，攤在紙上而成。《紅樓夢》第八○回：「我不信，一張膏藥就治這些病，我且問你，倒有一種病，可也貼的好麼？」舊稱為「薄貼」。
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攝影機
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連續攝取動態的影像，並記錄在膠片或記憶體上的機器。
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豆腐鯊
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動物名。一種魚類。軟骨魚綱鼠鯊目鯨鮫科。體長八到十五公尺之間，有時甚可達十八公尺。是現存最大型的海洋魚類。其頭部構造特殊，有如海綿狀的篩網，藉以濾食小型浮游生物及小魚。體灰色或褐色，下側淡色，具明顯黃色或白色小斑點及窄橫線紋。性情溫和，無危險性。生長於熱帶地區。也稱為「鯨鮫」。
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虛擬實境
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透過電腦各種軟硬體配合，將操作者的感覺系統與電腦資料聯結起來，產生互動的運用關係。在此功能環境中，使用者操作方式完全模擬實體環境設計。為英文Virtual Rea-lity的意譯。英文縮稱為VR。
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特定教育
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脈絡知識在情境脈絡知識方面，包括有關教師教學所處環境的認識與運用，如學校或社區整體的教育目標的瞭解、軟硬體教學資源的運用情形等。教師對於任教學科目的教學目的、想法、信念，對於學生該學科某些特定主題上的理解及迷失概念等，還有教師要熟知學習理論的知識，學生心理、身體和認知的發展及性別的不同，與課程發展歷程、學校課程間、跨年級課程等知識。Grossman（1994）針對教師知識建構架構圖，其中可看出學科教學知識是居於教師知識中的軸心地位，並且將「課程架構知識」、「瞭解學生知識」、「教學策略知識」視為學科教學知識的一部分，由此可...
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水蕨
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植物名。水蕨科水蕨屬，一年生軟質水生草本。莖高約三十公分。二至四回羽狀裂葉，營養葉較大，胞子葉裂片線形，邊緣反卷，春夏間生裸葉，可食。
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大甲蓆
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臺中市大甲、苑裡一帶所產的草蓆。用大甲藺草編織而成，質地柔軟，不易碎裂，可折疊攜帶，價廉物美，國際聞名。
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硬化
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1.物體由軟變硬或材質的硬度增高。如：「血管硬化」、「硬化橡膠」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士