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特殊教育     
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、普通學校相當班級或其他適當場所。身心障礙學生之教育安置,應以滿足學生學習需要為前提下,最少限制 的境為原則。」此外,「強迫入學條例」及「身心障礙者權益保障法」中亦有相關條款,對身心障礙學生之受教權加以保護,不許任意剝奪。而「身心障礙」又分為下面幾類,分別是: 智能障礙學習速度緩慢或缺乏,對於學習到的事物很難類化或轉移到日常生活當中理解力不好,所以在學習抽象的事物上有困難記憶力差,看到東西容易忘,要他們在短時間記住一件事情會有困難,而且要不斷不斷地學習才能記住。舉一反三的能力及用過去的經驗來解決問題的能力較弱 視覺障礙...
變換     
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更改、改換。[例]變換隊形、變換
    
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2.誦唸。《紅樓夢》第二五回:「可巧王夫人見賈下了學,命他來抄個金剛咒唪誦。」
貫注     
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2.灌輸。如:「他努力地把保觀念貫注給下一代。」
眄睞     
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1.眄,斜視;睞,旁視。「眄睞」指顧。《文選.古詩十九首.凜凜歲云暮》:「眄睞以適意,引領遙相睎。」《南史.卷一二.后妃列傳下.陳後主張貴妃》:「每瞻視眄睞,光彩溢目,照映左右。」
虹膜     
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眼球內部含有色素的狀薄膜。由狀和輻射狀排列的平滑肌構成,可調節瞳孔大小。眼珠的顏色即由虹膜含色素量多寡來決定。也稱為「虹彩」、「虹彩膜」、「眼簾」。
住家     
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居住的人家。[例]這裡的住家都十分注重境品質。
淨土     
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2.比喻乾淨無汙染的境。[例]只有做好保,才能為子孫留下一片淨土。
金剛     
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1.一種礦石。參見「金剛石」條。《南史.卷七八.夷貊傳上.西南夷傳》:「元嘉七年,遣使獻金剛指、赤鸚鵡鳥。」
3.佛教的護法力士。《大唐三藏取經詩話上》:「法師與猴行者不免進上寺門歇息。見門下左右金剛,精神猛烈,氣象生獰。」《初刻拍案驚奇》卷七:「壇中有一重菩薩,外有一重金甲神人,又外有一重金剛圍著,聖賢比肩,繞甚嚴。」
浩繁     
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浩大而繁多。[例]整治河川及下水道雖然工程浩繁,但卻是解決境問題的根本之道。
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