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孤立策略
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學習材料之間如果彼此太類似或同質，對學習保留將會有妨礙。相反的，如果在同質的材料中出現在知覺上較為凸顯的材料，則有助於記憶。如在使用無意義音節的分列學習實驗之字單中，突然出現一個有意義字，將會使這個有意義字特別容易被回憶出來。尤其是如果這個有意義字(PEN)，又是以如下所示的方式被孤立出來時，更是如此：
yin hob mel vak PEN taf ces 所以，在教科書的課文當中把重要地方（如重要名詞、概念等）特別使用黑體字印刷出來，將會有孤立效果。使用這種策略來引起讀者注意... |
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國立莫斯科文化學院
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國立莫斯科文化學院原名國立莫斯科圖書館學院，是根據1930年7月1日俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國人民教育委員會通過的關於在莫斯科建立圖書館學院的決議，在莫霍夫大街的一所不大的、古老的別墅（現在的國立加里寧博物館）開辦了圖書館學院。該院創辦初期，僅設圖書館學、目錄學、兒童和學校圖書館工作3個教研室，共有學生78人，有15名教師，其中包括著名的蘇聯圖書學、圖書館學和目錄學專家： ．B．托羅帕夫斯基、 ．B．格里戈里也夫、 ．C．波德拉爾斯基、H．B．茲多布洛夫、E． ．莎穆林等。1931年開辦了圖書館學夜校部，1934年成立了研究生部，開始了培養博士生的工作，1937年設立了函授部。隨著學院...
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柱蒴立膜蘚
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生活型:短草型。
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立體原理
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雙眼觀察已改正方位之立體像對時，利用兩像片上相應像點投射光線對對相交之原理，以形成三度空間視覺影像。
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國立臺東師範學院圖書館
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國立臺東師範學院名稱歷經更改。民國56年(1967)由原臺灣省立臺東師範學校改為臺灣省立臺東師範專科學校，76年改為臺灣省立臺東師範學院，80年再改為國立臺東師範學院。現有教職員156人，學生939人。圖書館在56年初設立時，藏書尚不足10,000冊，館舍建築僅182坪。近年來圖書增加，原有館舍不敷使用，於64年秋開始籌建新館，至69年4月全部完成，總面積為600餘坪，可容圖書200,000餘冊，閱覽座位400席。目前又興建五層樓市面積約有1,100坪的新館。
根據1991年的統計，圖書館館藏資料約共有圖書100,000餘冊，兒童書6,000多冊。76年至今，3年內藏書增長率... |
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立陶宛共和國
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國名。波羅的海三小國之一。西瀕波羅的海，北與拉脫維亞為界，東、南面則與俄羅斯為鄰，面積六萬五千二百平方公里，人口約三百七十二萬，其中約百分之八十為立陶宛人。首都為維爾紐斯（Vilnius)。人民多信仰羅馬天主教。於二次世界大戰期間遭前蘇聯併吞，為其附庸國之一。於西元一九九○年三月十一日宣布脫離前蘇聯獨立，並將國名更改為「立陶宛共和國」，但不為前蘇聯承認。於獨立同時，立陶宛國會並通過廢除共黨專政，建立多黨體制。一九九一年八月前蘇聯政變失敗後，始獲世界各國承認。二月十六日為國慶日。
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立陶宛
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國名。波羅的海三小國之一。參見「立陶宛共和國」條。
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立氏絲皮菌
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子實體扁平形，易從基質分離，幼時膜質，老時硬皮質，200-500微米厚。子實層表面象牙黃、奶油色，或亮黃色，平滑或微丘狀突起，老時有裂痕;邊緣較淡，漸薄，蛛網狀。菌絲單系;菌絲含扣子體。菌絲層不明顯的雙層，底層結構緊實，厚度不定，達大約100微米厚;菌絲平行，無色，剛直，多少黏結，4-6微米寬，壁0.5-1.2微米厚。髓層結構相當鬆散;菌絲或多或少於靠近基質平行，或多或少靠近次子實層垂直，鬆散地交織，無色，明顯，相當直，3.5-5.5微米寬，壁0.5-1.2微米厚，不定隔偶爾發生，菌索有時出現且穿刺髓層。子實層結構緊實，多少加厚;菌絲相當地垂直，無色，黏結，不明顯，菌絲較窄且壁較薄於髓層的菌絲...
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庖立
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人名。（西元1900～1958）奧國物理學家。曾獲慕尼黑大學博士學位，致力於相對論的推究，發現不相容原理，對量子場論亦有重大貢獻，獲西元一九四五年諾貝爾物理學獎。
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布立吞族
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克勒特族的一支，六世紀以前居住在英國境內的民族，後被丹麥人和薩克森人所驅逐。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士