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破的
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1.射箭中鵠的。《晉書．卷七九．列傳．謝尚》：「卿若破的，當以鼓吹相賞。」《宋史．卷三四七．列傳．章衡》：「使遼，燕射連發破的，遼以為文武兼備，待之異於他使。」
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健康的心理
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，以為幼兒良好的榜樣。(3)學習時多給予幼兒自由思考與表現的機會。(4)宜多設計各種團體活動與遊戲，鼓勵幼兒從實際參與中，獲得滿足的經驗，並學習社會行為。(5)對於良好的行為和表現，應多給予適當的讚美和鼓勵；對於不適宜的，則給予適切的誘導。(6)多提供良好的情緒環境。(7)注意並滿足幼兒的好奇心。 關鍵字中文關鍵字:幼兒、健康、心理英文關鍵字:child、Health、Psychological 參考資料武素萍、楊中宜、郭靜宜著。幼兒教保活動設計，...
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搬動
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搬遷移動物體。[例]他一鼓作氣，終於把路上的大石頭搬動開了。
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加薪
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增加薪水。如：「為了鼓勵員工，增加生產效率，公司決定加薪百分之十。」
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泥首
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叩首至地而泥汙額頭。引申為謝罪。《晉書．卷七三．庾亮傳》：「亮明日又泥首謝罪，乞骸骨，欲闔門投竄山海。」《文選．陸佐公．石闕銘》：「帝赫斯怒，秣馬訓兵，嚴鼓未通，兇渠泥首。」也作「泥頭」。
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互動與互創學習
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式與成果，踏在別人肩膀上就可以將眼光放得更遠。在互創方面，網路互動除了可以記錄創造思考的歷程，也可以鼓勵在合作學習中達成創造的目的，觀摩別人的創作作品可以相互激勵創造的內在動機。創造思考包括問題尋找、遙遠的聯想或慣性行為。在優質的網路合作學習中，如果任務設計得當，互動過程中產生相互正向的倚賴，工作不是由成員其中一人獨力完成的，因此每個人雖然要貢獻其慣性行為，也必須要接納別人帶來的全新概念，形成共同創作的契機。 關鍵字中文關鍵字：互動與互創學習英文關鍵字：Interactive and Inter-Creative lea...
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NCSS課程標準的主要內涵
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。3.使學生了解造成今日社會現代化的三個因素:a.民主改革。b.工業和科技革命。c.人口的成長。4.鼓勵學生積極參與社區義工工作，也希望學生將生活體驗與公共事務相結合。5.使學生了解政府所做的一些重大決定，並知道做決定必須付出代價。6.使學生了解外國在過去歲月中對我們的影響，進而知道我國在未來的日子裡對國際事務的參與應該扮演更積極的角色。 關鍵字中文關鍵字:社會科英文關鍵字:Social Studies 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁60-62，學富文化事業有限公司。
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土雨紛紛
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塵土飛揚，紛飛如雨。元．王實甫《西廂記．第二本．第一折》：「耳邊廂金鼓連天振，征雲冉冉，土雨紛紛。」
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赴湯跳火
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錯雖然含怨而終，但他所提出的種種建議，對景帝都有極大的影響力。例如他曾對邊塞的守備提出建議，主張應用鼓勵的方式激勵將士保衛疆土，他說：「對於能固守城池及戰勝敵人者，要給予爵位以示獎賞；對於能攻陷敵方城池者，要贈予所得的財貨以增加他的財富與權勢。唯有如此，才能使將士們甘願冒著生命的危險，不顧生死的為國效忠。」後來「赴湯蹈火」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻奮不顧身，不避艱險。但也有學者以為，「赴湯蹈火」一語應源自《傅子》。據載，東漢末年豪強四起，劉表佔領了荊州，有一次他派部下韓嵩前去刺探曹操的虛實。韓嵩對劉表說：「雖赴湯蹈火，死無辭也。」表示在君臣的名分下，他一定會堅守節操，為達使命而不顧艱難...
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雷神
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神話傳說中掌管打雷的神。《山海經．海內東經》：「雷澤中有雷神，龍身而人頭，鼓其腹。在吳西。」也稱為「雷公」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士