跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
2844 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
資料可靠     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指資料符合給定標準的程。例如資料的精確、資料無錯誤的程、資料正確性的機率、或在數據傳送、記錄等操作之後的失真的程
視速     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  在移動座標或參考座標系(reference frame)上所量得之物體單位時間之位移變率,稱之為視速,其絕對速(對固定座標而言),等於視速和移動座標移動速之向量和。
馬利學校制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  馬利共和國(Republic of Mali)位於非洲西北部內陸,由於全年氣溫偏高,故有「赤道火國」之稱。北鄰阿爾及利亞,東鄰尼日,西鄰茅利塔尼亞,南邊與布吉納法索、象牙海岸、幾內亞共和國與塞內加爾等國為鄰,面積一百二十四萬平方公里。一九六○年九月脫離法國統治而獨立,首都為巴馬科(Bamako)。
  馬利人口約八百九十萬人(1992),有百分之七十五的人為回教徒,其餘為傳統信仰與基督教。法語為官方語言,班布拉語(Bambara)亦廣受運用,其他尚有西鬧語(Senoufo)、薩拉庫語(Sarakole)、多貢語(Dogon)、土累語(Tuareg)與阿拉伯語。一九九○年時,十五歲...
阿爾巴尼亞學校制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  阿爾巴尼亞共和國(Republic of Albania)位於東南歐,是巴爾幹半島西南部的一個小國,介於希臘與南斯拉夫之間,面積約二萬八千七百四十八平方公里,人口約有三百三十六萬餘人(1992),其中百分之九十八為阿爾巴尼亞族,官方語言為阿爾巴尼亞語。
  阿爾巴尼亞地區文化發展甚早,西元前十一至五世紀即有教育設施的出現。十五世紀奧圖曼帝國(Ottoman Empire)入侵,惟該地區仍保有傳統教育。在中世紀,阿爾巴尼亞已有學校設立,其教育內容皆屬宗教性質,而以基督教及回教為主,教學語為拉丁語、希臘語及阿拉伯語。至十七世紀始有阿爾巴尼亞語學校。十九世紀開始出現非宗教學校。一九一二...
勃氏硬     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一種表示金屬表面硬記法。由瑞典工程師勃林南爾提出,使用一定直徑的硬鋼球,以一定力打擊金屬表面,量其凹痕面積算出硬
裂縫尖端開口角     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  由於外加負載作用,使得物體內之裂縫產生微小之延伸△a,且使原裂縫之尖端開口位移δ0增大為δ,如圖所示,則由此一現象可定義原裂縫尖端開口角α為:
  
  式中
波札那學校制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  波札那共和國(Republic of Botswana)位於非洲南部的內陸國家,南和東南與南非(South Africa)接壤,西和北與納米比亞(Namibia)為鄰,東和東北與辛巴威(Zimbabwe)相連,北與尚比亞(Zambia)交界,面積六十萬零三百七十平方公里,約為臺灣之十六倍。該國原為英國殖民地,一九六六年九月三十日獨立。獨立之初常被稱為非洲二十五個窮國之一,人民以牧牛、自給農業為主,占全國人口百分之八十之多,可是糧食仍不足五成,產值也僅有全國生產毛額之百分之三而已。所幸自一九七○年代以來,該國之礦產(尤其是鑽石)大幅增加,帶動經濟以平均每年百分之十二.九之速快速成長。一九九...
夜間能見     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
見大氣能見
生態區位寬     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  在多維空間的生態區位觀念中,生物對某項資源的使用情形,或對某項環境因子的忍受範圍。如鳥類取食的昆蟲大小,或魚類所能生存的水溫範圍等。生態區位寬大時表示生物對某項環境因子的適應範圍廣(如廣食性、廣鹽性、廣溫性等)。
  常見的生態區位寬的表示法為:
  -logB=-Σpilogpi,或1/Σpi,其中pi代表生物對i項資源使用的百分比,或是在環境因子為i時的適應程
狄拜溫     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  固態之定容比熱常用此溫表示
  
  式中,@為狄拜溫;h 為蒲朗克常數(Planck constant)被 2π 除;k 為波茲曼常數(Boltzmann constant);ωm為與固態本身特性有關之角頻率。
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示