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爭鳴
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本指鳥類爭相鳴叫。如：「那兒風光明媚，百鳥爭鳴，是個休閒的好去處。」後比喻各種學說、理論競起。如：「戰國時代，百家爭鳴，是中國學術史上的一個重要時期。」
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隨喜
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4.隨意。《武王伐紂平話．卷上》：「大王前者行文字天下人進寶，近日進得何寶？將來與子童隨喜看之。」元．喬吉《金錢記》第三折：「先生既看周易，必然有甚心得去處。老夫隨喜觀看咱。」
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佛天三寶
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指佛、法、僧。元．楊訥《西游記》第一六折：「上告二郎大聖，出家人以慈悲為念，救物為心。望神聖看佛天三寶之面，饒這魔軍，與弟子護法者。」《水滸傳》第五回：「師父休要怪，莊家們不省得師父是活佛去處來的，他作繁華一例相看，老漢從來敬重佛天三寶。」
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弄孫含飴
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安。在這個時候，實在不應該再談分封外戚爵位的事。等到國家安定、年年豐收的時候，你就可以依著自己的意思去處理政事，而我也自然可以含著糖逗弄著小孫子，過著悠閒的生活，不再過問國家大事了。」後來「含飴弄孫」被用來形容老年人恬適悠閒的生活樂趣。
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法堂
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2.舊稱審案的公堂，即法庭。元．無名氏《盆兒鬼》第四折：「你這老兒，這是法堂上，不是你弄虛頭的去處。」
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餘事
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2.尚待處理的事。如：「我還有餘事未了，要趕回去處理。」
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學習活動
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用以取代先前已獲得之資訊而言。此種新資訊至少也是舊有知識的新形式。2.轉換:轉換過程是指應用舊有知識去處理新的學習任務。通常用分析或揭示之方式將舊知識轉換成另一種形式或予以補充。3.評鑑:此種過程是在查核所應用之知識是否足以處理新的學習任務，亦即對知識之適當性進行評估。 成果1.心智技能:此技能是指利用某些心智，如符號來學習”如何去做某事”之能力。包含:(1)辨別(2)具體概念(3)定義概念(4)原則(5)高層次原則2.語文知識:指用口頭說明、書寫、打字、繪圖等方式，以陳述或說出某種概念、事實、事件。語文知識就是觀念、事...
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合當
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1.應當、應該。《朱子語類．卷七．小學》：「如禮樂射書數，也是合當理會底，皆是切用。」《水滸傳》第六回：「你是活佛去處來的僧，我們合當齋你。」也作「當合」、「合該」、「何當」。
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提舉
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1.掌管、管理。宋．吳自牧《夢粱錄．卷二．三月》：「佑聖觀侍奉香火，其觀係屬御前去處，內侍提舉觀中事務，當日降賜御香，修崇醮錄。」
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在先
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2.在此之前、以前。《永樂大典戲文三種．小孫屠．第九出》：「在先我在它家中來往，多使了些錢。後來因些閑言語上，不曾踏上它門。」《水滸傳》第六回：「在先弊寺十分好個去處，田莊又廣，僧眾極多。」
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貓頭鷹博士