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向下領導     
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當人的部屬，必須盡力輔佐上級領導者達成任務，反之長官應該虛心採納下屬的建議，就是向下領導，如此才能將團隊的力量發揮到最大。該論點與人際導向領導風格和人群關係學派不同，前者是以關懷部屬為領導的依據，後者則重視士氣的激勵，向下領導則強調從部屬中學習。 向下領導的步驟1. 傾聽2. 容忍3. 接受建議與批評4. 自我反省5. 反覆練習6. 實際行動7. 建立良性雙向互動 補充說明自我反省與練習是一件繁瑣的過程，必須持之以恆重複練習才能達到接受批評與建議的心胸，能夠將下屬的批評當作一種學習能增進自我的領導智慧，在肯定部屬建言的同...
英特爾國際科展     
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通常包括多個國家或整個地區的一個國家。 區域公平委員會負責管理的公平時，他們的城市舉辦的活動。個人和團隊的科學科學工程項目雙方都在爭取獎項。 隊伍由2至多達 4個高中學生（9-12年級）。 舉辦地點2006:美國印第安納州印第安納波利斯，5月7-12日2007:美國新墨西哥州阿爾伯克基，5月13-19日2008:美國喬治亞州亞特蘭大，5月11-17日2009:美國內華達州里諾，5月10-15日2010:美國加利福尼亞州聖何塞，5月9-14日 台灣歷年成績 2005年大會獎：「以熱聲效應改善微電子裝置散熱的研究」，臺北市立...
巧固球     
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1.一種球類運動。英語tchouk ball的音譯。由瑞士人布蘭德博士於西元一九七○創始。比賽規則是將球投擲到反彈網，若彈回落在有效區域內，而未被對方球員接住，則得一分。比賽時講求團隊合作精神，不許有侵害及阻擋的動作出現。
自我表現     
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展現自己的優點，突顯自身的風格。如：「他雖然多才多藝，但因太愛自我表現，反而破壞了團隊的和諧。」
協同教學     
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協同教學(Team Teaching)九年一貫課程學習領域之實施強調應掌握統整之精神，並視學習內容之性質，實施協同教學。所謂協同教學即是教師或從事教育的有關人員，藉由和其他人共同合作，透過角色分工，以各種形式進行多樣化的教學。常見的協同教學模式有「班群教學」，由多班級、教師組成教學團隊，教師可針對課程設計、教具製作、教學活動和評量等等進行分工合作，跨班做教學指導。「循環教學」是同一領域或科目，由多位教師分工，教師群到各班進行固定領域、單元的教學和指導。「交換教學」是教師群依據各自專長就領域、科目或是單元交換班級教學，以彌...
南台科技大學     
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，獲得3冠軍2亞軍2季軍2最佳創意獎。2011年台灣代表團參加韓國CIGIF發明競賽，南台科大電子系團隊榮獲8金7銀3銅。2011年2nd World Cup of Computer Implemented Inventions (CIIs)共有26個國家參展、86件參賽作品，南台科大抱回3金1銀3銅3個特別獎，表現亮眼。2011年FIRA競賽，南台科大機械系機器人勇奪排陣（Formation）競賽冠軍及攻擊（Attack）競賽亞軍，並榮獲世界賽分組總冠軍。2011年南台科大機械系所組成的「蕭強部隊」、「船底抹油隊」，囊...
分散式建構論     
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式，使學生除了學到操作科學活動，更能學到合作技能。同時，不同的分工需要不同的管理與協調模式，這在注重團隊合作的今日是十分重要的。 關鍵字中文關鍵字：分散式建構論英文關鍵字：distributed construction 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁36-37。心理出版社股份有限公司。
支持強度評量     
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需，則進一步從個體所需支持平率、支持時間及支持形式三方面來評估其所需支持的強度，目地在協助提供服務的團隊去判斷智能障礙者如何在社區環境中得到最佳支持，以來支持個體達成某些活動。該料表目前已有中文版，由財團法人心路社會福利基金會發行。目錄1 一、功能2 二、評量架構3 關鍵字4 參考資料: 一、功能決定個人在不同的生活領域所需要的支持，以及與其他發展障礙間的關聯性，並發展個別化支持計畫。 二、評量架構個人為了參與日常生活活動所需的額外支持。 關鍵字中文關鍵字: 美國智能障礙協會、支持強度評量英文關鍵字: AAMR、supp...
國立白河商工     
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，根植優良傳統學校之永續經營，突破現況開創新局，透過對話溝通，塑造學校發展願景。感性服務 組織服務型團隊，以服務領導代替管理模式。力求服務領導，力行「高倡導高關懷」服務精神，營造尊重和關懷的校園氣氛。知性學習 注重學習與成長並進，營造合作學習校園。建構教學相長之校園氣氛，引導學生共同學習，運用系統思考學習和成長，塑造全體師生樂於汲取新知的學習學校。創造卓越 融合目標管理與績效責任，追求精緻效能與卓越成長。透過開放的觀念與有效溝通，以激發互相合作的責任感與榮譽心，共同追求卓越。永續發展 形塑優質友善學園，逐劣趨良，永續經營...
橄欖球     
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1.一種球類運動。起源於英國。每隊由十五人組成，比賽得分規則有二，一是球員將橢圓形的球帶過對方的球門線，使球觸地，此稱為「達陣」，可得分，並有一次加踢進攻球門的機會；一是於球門前直接踢球過球門，亦可得分但不再加踢。此運動講求團隊默契和堅忍剛毅的精神。[例]本屆大專盃橄欖球比賽，由上屆冠軍獲勝。　◎
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