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玉山當歸
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性觀花。1906年由森丑之助採自玉山山區，1912年由早田文藏命名。萌芽期晚的玉山當歸，每年入夏後從地表萌生嫩芽，到七、八月時粗大的花莖由伴生的灌叢中抽長而出，花朵初為白色，結實後逐漸變成褐色，入冬後開始凋萎，種子散落。葉可搗敷瘡癤。<註3> 關鍵字中文關鍵字：玉山當歸英文關鍵字：Angelica morrisonicola 參考書目註1：台灣野花365天春夏篇212頁，張碧員及張蕙芬著，大樹文化1997年8月出版。註2：玉山花草，玉山國家公園中高海拔植物的四季景觀154頁，呂理昌著，內政部營建署玉山國家公園...
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斷面
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物體被切斷後所呈現的表面。[例]地質學家根據地表的斷面來判斷地層結構的改變。
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地理位置
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表示某地在地理上的位置。可分為絕對位置和相對位置；以特定坐標系統（如經緯度）所定的位置稱為「絕對位置」，如臺北市位在北緯二十五度、東經一百二十一點六度；以某地標或距離、時間、方位等表示地表各地間相關位置的稱為「相對位置」，如桃園市在新竹縣的北方。
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山芥菜
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本；植株約20至50公分高生育環境：路旁，原野草地或荒廢地；花期約在1至5月莖的特徵：初生時植株平貼地表，抽莖後多分枝根的特徵：主根很長葉的特徵：互生，根生葉呈羽狀深裂，莖生葉披針型，無柄花朵著生位置：總狀花序，生於枝端類型：雌雄同株，花朵直徑約4至5釐米，花序長4至6公分，黃色，花莖短花被：萼片線狀長橢圓形；花瓣4枚，呈十字排列，花瓣鈍頭如蓖形雄蕊：6枚，4長2短；柱頭1枚果實：長角果，黃色細長圓柱形，略上彎曲，大小約2公分長<註1> 觀賞特性觀花。為台灣特有種，常群聚生長，盛花時一片金黃。性喜陽光適中而微...
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教育基本權
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教育權」，而後受日本之影響，「學習權」之漸見於近年的教育改革，相對於「受教育權」，「學習權」更為積極地表現以人為主體之概念。而「學習」，實為人之自然潛能之一，學習的好奇心使人從自我向外開展、出發，進而與外在世界連結，彼此感應，再而達成自我實現之目的，充分開展自我。由此可知自我實現與學習之間實際上存在著一「雙向式的因果互動」，此即是說人在追求自我實現的過程中，自然而然的渴望學習，而學習又使人格開展，藉此達到互動。以此做為教育之本質，教育基本權所欲保障之核心，透過人的自我實現與學習達到實踐。惟須注意兩者間雖互為因果，但學習只...
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地層下陷
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地表因地下水的抽取或地殼變動，而造成的向下陷落。
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沉積作用
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被水流、冰或風力等介質搬運的沉積物到達適宜的場所，發生沉澱與堆積的過程。沉積作用包括機械沉積、化學沉積和生物沉積等三種方式。
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露頭
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岩石或礦脈出露在地表的部分。也作「露苗」。
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潛盾工法
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一種工程開挖技術。此法是以潛盾機深入地表挖掘隧道，並立即以鋼筋混凝土組立成弓形坑道，一直到另一個工作井為止。其優點是可以不去破壞路面，對週遭環境及交通影響最小。都市中的捷運工程大多使用此法。也作「潛盾工程法」。
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白萩
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是對當時現代主義和存在主義思想所產生的作品。經過生活的奮鬥，開始體認到詩不只是形式的變化，而應更深刻地表現生活的現實感，《天空象徵》是此思考脈絡下的產物，嘗試綜合現代主義以及現實主義。《香頌》以及《詩廣場》都是接近生活日常口語，表達生活感觸的詩作品。《觀測意象》時期因商務工作繁忙，寫作量減少，收錄的詩作年份橫跨長達二十年，收有二十首詩。 白萩早期曾加入紀弦「現代派」，《藍星》詩社，接任《創世紀》編委。一九六四年白荻與林亨泰等人共同創組《笠》詩社，發行《笠》雙月刊，與韓日詩人合作，編輯出版《亞洲現代詩集》。曾獲中國文藝協...
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貓頭鷹博士