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環保     
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環境保護。泛指保護地表上有益於人類及其他生物賴以生活、生存的空間、資源及其他相關事物。[例]王太太很有環保概念,出門購物總是自備手提袋,絕不任意浪費塑膠袋。 △環境保護
地球     
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於部分融化的岩層上,在久遠的地質時間中飄移改變其位置,變化之大如滄海桑田。當板塊碰撞或分離時,會造成地表岩石變形或再生。目前在地表上大部分地區的岩石,年齡都在兩億年之內。(註1)3.在地表的大氣壓為一氣壓,地球外圍有一層薄薄的大氣圍繞,大氣相較於地球的體積,就好像是蘋果皮跟蘋果一樣,但卻扮演著重要的角色,能保護地球不受太空外來物質的侵襲。由於
專注行為技巧(attending_behavior)     
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目錄1 定義2 專注行為的表達3 關鍵字4 參考資料 定義專注行為是指有意識地表達出會被個案解釋為代表興趣與關心的非語言行為。包含適合於個人及文化的眼神接觸、身體語言、聲音品質、語言的追蹤等非語言行為(黃天豪、游勝翔、盧世偉、鄭逸如,2003)。此為助人過程中很重要的基本技巧,是助人者和個案建立關係初期,最重要的行為。助人者可透過積極傾聽,有效達成心理的專注;而專注的態度能使個案感受到自己是被積極關注的,覺得自己是值得被傾聽且有價值的,進而增加對助人者的信任和自我口語表達,並能試著開放心胸、探索自己的問題。 專注行為的表...
班級經營招式     
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在學生心目中建立專業的形象。所以,班級生活中應該安排傾聽學生心聲的「師生交流道」時間,讓學生可以盡情地表達對班級的想法、對教師的觀感。(三) 目標導向招──知己知彼、百戰百勝班級目標的達成是師生共同的期望,也是學校教育欲達成的目標。教師在班級經營時,應該儘量以「目標導向」策略,引導學生共同達成班級目標。唯有擬定明確的班級目標,並據而擬定目標達成的時間表,班級才能朝向預定目標前進。教師在擬定班級目標時,應該首先瞭解自己的特質,瞭解學生的特性,掌握學生的舊經驗,才能在班級目標的達成中,駕輕就熟而順利達成目標。此外,教師可以針...
公共領域     
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域的真正精神中所扮演的這些角色受到了質疑,因其背後有明顯的政治和經濟利益。吉勞埃(Kilroy)完美地表現了公共領域(The Kilroy epitimises perfectly the public sphere)。依照Danlgren的觀點,當媒體使用認知和情感基礎的溝通時,情感溝通用在傳播大眾文化和電視時更為有效。Hartley相信,媒體是公共的,是一種有效的公共領域。但是現代的媒體因為受到宣傳的干涉(propagandist interventions)也成為另一種意識形態的工具,要恢復媒體在經濟和文化意義上的...
物理風化     
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面的頁狀節理,長期下來,岩體順著結理逐層脫落。該種風化作用經常發生,因在冰河消融而出露的岩體,以及因地表岩層被侵蝕而出露的侵入火成岩(例如:花崗岩)。 水力作用(Hydraulic Action)當大浪快速衝進岩石的裂縫時,會壓縮原本存在於裂隙中的空氣,增大氣體對岩石的壓力,撐開岩石裂縫;接著當浪水快速退出岩隙時,突然增加的空間,使空氣壓力迅速下降,產生爆破性的力量,造成岩體表面物質的鬆脫瓦解。反覆的波浪活動終於使岩體破碎崩落。 鹽結晶作用 (Salt Crystallization)海水或含鹽類的水滲入到岩石顆粒間的孔...
水土保持     
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水土保持是防止水土流失,合理利用山區、丘陵區及風沙區之水土資源,維持、提高土地生產能力,使之發揮水土資源的經濟效益與社會效益,以建立良好生態環境的綜合性科學技術。其措施包括農業措施、種樹植草措施、工程措施…等。 1.小地形(1)利用植被調節、吸收或分散地表徑流,減小徑流的侵蝕能力。(2)提高土壤的抗蝕性。可採用整地、增施有機肥料和土壤聚合物、種植根系固土作用強的作物等。(3)增加植被覆蓋度,提高植被的防護作用,營造水土保持林草,調節地表徑流,防止侵...
大氣層     
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包圍在地球四周的一層空氣。一般依據其溫度變化,將大氣層沿垂直方向劃分為對流層、平流層、中氣層及增溫層等。因受地球引力的影響,空氣的濃度離地表愈遠愈為稀薄。也作「大氣圈」。
地圖     
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說明地表自然景觀和人文現象分布情況的圖形。圖上標有符號、文字等,或著以顏色。如:「軍事戰略地圖」、「中華民國地圖」、「世界地圖」。周禮.地官.土訓:「掌道地圖,以詔地事。」
堆積作用     
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目錄1 定義2 外營力2.1 1. 水流堆積:2.2 2. 風力堆積:2.3 3. 冰川堆積:3 關鍵字4 參考文獻 定義「堆積作用」是指地表堅硬物質(如:岩石)受到長期物理風化、化學風化、侵蝕作用後,其產物細末受到的表外營力的搬運作用開始移動,當外營力(如:河流水力、風力)開始發生速度降低的現象,會有部分較重的物質開始掉落沉積,久而久之便有堆積的效果。(註1) 外營力 1. 水流堆積:在水流減速而產生的沉積過程中,大、比重大的物質會先發生沉澱、沉積的現象,而粒徑小、比重小的則會在較晚發生沉積現象,當水流中含有大量泥沙時...
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