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老成持重
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形容人成熟老練，個性沉著穩重，處事不輕率浮躁。《宋史．卷三三五．種世衡傳》：「師中老成持重，為時名將，諸軍自是氣奪。」《老殘遊記》第一回：「幸而尚有幾個老成持重的人，不然，這船覆的更快了。」也作「老成穩重」。
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輔導
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作的基本功能為預防性功能，重點在於預防個體發展過程中產生問題。（五）輔導工作協助個體達到改變、成長及成熟。（六）輔導工作運用科學方法研究人的行為。（七）輔導是一項團隊工作：輔導工作目標須廣被他人接受，且工作的推行須獲得其他人的協助與合作，輔導工作的成敗即視各有關人員，如學校教育人員、家長、社會人士等的合作與支援程度而定。（八）輔導工作是一項專業性的工作：輔導工作的實施需要專要的技巧與方法，專業標準越高，輔導工作的目標越容易達成。 輔導的功能（一）了解個別當事人（評量與診斷） 輔導人員應用測驗及有關的工具、方法，以了解當...
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黴
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泛指物體表面由許多菌絲錯綜而成的菌絲體，多見於腐朽的動植物上或受潮、受汙的食品、器物上。初生時為白色的菌絲，菌柄突出，上生孢子，有紅、黃、綠、黑等顏色。成熟後隨風飄散。
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輔導人員人格特質
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輔導人員人格特質(Characteristic of assistant)目錄1 前言2 人格特質2.1 對人感興趣，且關懷別人2.2 身心成熟2.3 自我了解2.4 肯定自我2.5 真誠的態度2.6 彈性態度2.7 溝通技巧2.8 敏感性2.9 廣博的知識3 關鍵字4 參考資料 前言輔導人員想要對於當事人有所助益，必須經過專業的訓練，以及具備特有的人格特質，才能有效幫助當事人，並且達成其輔導之實質功能。例如對於沒有耐心的人而言，即不適合從事輔導之工作，因怕其不耐煩的展現，會對於當事人造成另一種的傷害，而使得當事人對於周...
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價值澄清法
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價值衝突的問題作為素材，並且是學生關心、注意的主題，如網咖、網際網路、朋友、嗜好，且要配合學生年齡及成熟度；在活動設計方面，教師須掌握生動有趣的精神，活用書寫活動、澄清活動及跑論活動。書寫活動是讓學生以紙筆來填寫一些問題，以澄清學生的思考；澄清活動是教師針對兒童的言行與感受給予適切的反應，並引導學生澄清其價值觀念；討論活動是指教師對於學生的回答不做評論，也不加以主導，只是持續引導學生做更開放的討論。為了有效實施價值澄清的教學方法，教師在平時宜留意報章雜誌的資料和日常生活的例子，以作為教學素材。在教學活動過程當中，宜重視開...
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讀寫萌發
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的幼兒，平時早已出現塗寫亂畫的行為。5.讀的準備包含視覺的統整與認知的能力；寫的準備則為小肌肉的發展成熟，故在小肌肉的發展未成熟前不適合過早的練習寫字。 讀寫萌發的特徵1.當幼兒出現下列行為時代表讀、寫能力已萌芽：注意環境中的文字，並認出某些字、認出自己的名字、主動拿著書並替書中的圖命名或改編書中情節、畫出幼兒心理想說的、拿著筆亂畫並說出代表的意義、探索字型等等。2.當幼兒出現下列行為時代表讀、寫能力已發展：瞭解文字是有它的意義的、知道故事的結構、...
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穡
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成熟可收割的穀物。《晉書．卷五二．阮种傳》：「如農者之殖磽野，旱年之望豐穡。」
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家族系統治療
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多世代家族治療的開創者之一。Bowen認為在家族單位中，要處理那些未解決的情緒混淆，才能讓家庭成員有成熟與獨立的人格。情緒問題會在世代間傳遞，除非這些未被解決的情緒依附能夠有效地被處理。Bowen的重要概念之一是三角關係，是一種三人關係中所導致的兩人對抗一人之經驗。 經驗家族治療Whitaker是經驗家族治療的先鋒，此學派認為關係重於技術，使用技術的目的為增加個案對自己內在潛能的覺察，並敞開家庭中互動關係的管道。強調諮商師和家族成員之間此時此地的真實互動歷程，而非探索過去。其目的是解除偽裝的面具，讓成員恢復本來的面目，創...
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蕨
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植物名。碗蕨科蕨屬，多年生草本。地下莖橫生，於春季發嫩芽，形如拳狀，全株披白色毛茸。葉剛硬，三角形，三回羽狀複葉，基部三至六對羽片常較成熟，末端小裂片全緣。孢子囊群生於裂片背面兩側邊緣，被反卷之葉緣所包被。嫩葉可食，根莖有解熱、利尿等功用。
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蒴果
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植物開裂乾果之一種，由數子房相合而成，內含許多種子，成熟則沿腹縫線或背縫線裂開或孔裂、蓋裂。如百合、罌粟、芝麻等的果實。
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貓頭鷹博士