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歷史研究法     
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報告;或許是和真正觀察者交談後,或閱讀觀察者之報告後再予以剪裁寫成,因此在資訊之傳遞歷程中難免會造成曲之現象,只學家只有在沒有主要史料可供採用時,才使用次要史料。次要之教育史料來源,是指和事件的真正目擊者或參予者探討之有關人士提出的報告。以研究觀點分析之,次要史料之價值是相當有限,因為當史料在人與人之間的傳播時可能會發生錯誤,多數之歷史教科書與百科全書皆列為次要史料。透過次要史料,研究者可從中了解重要爭論之學理,並獲得該研究領域之完成作品,或藉由上存之問題與假設,促使研究者找出重要之主要史料。 肆、研究步驟歷史研究可分...
群起效尤     
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眾人紛紛仿效錯誤的行為。含有貶義。如:「仿冒風若不速加遏止,不法業者勢必群起效尤。」
汙衊     
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相似詞:誣蔑、
傾斜     
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斜。[例]強烈地震過後,許多房屋都傾斜了,十分危險。
哭笑不得     
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形容令人又好氣又好笑的感覺。亦可形容處境尷尬。如:「他這一片理,說得大伙哭笑不得。」
扁擔     
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竹製或木製的扁長形,用來挑物的器具。《儒林外史》第四七回:「他家租了一個破亭子,兩條扁擔,四個鄉裡人抬著,也沒有執事。」也作「扁挑」、「匾擔」。
    
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3.口音、說話的聲調和語氣。如:「廣東腔」、「裝腔作勢」。《儒林外史.第一一回》:「三間東倒西屋,一個南腔北調人。」
狼心狗肺     
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04.《鏡花緣》第二六回:「『……誰知這狼的心,狗的肺,也是在一邊、偏在一邊的,任他醫治,胸前竟難復舊,所以至今仍是一個大洞。』林之洋道:『原來狼心狗肺都是又又偏的﹗』」
大放厥辭     
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厥,其也。本指寫作時極力鋪陳。唐.韓愈〈祭柳子厚文〉:「玉佩瓊琚,大放厥辭。」後轉為大發議論,多含貶義。如:「他曲事實,在報章雜誌上大放厥辭,混淆大眾視聽。」也作「大放厥詞」。
    
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刻有文字的圓形石碑,用以記載事蹟或頌揚功德等。如:「墓碣」、「斷碑殘碣」。《紅樓夢》第一○三回:「但見廟內神像,金身脫落,殿宇斜,旁有斷碣,字蹟模糊。」
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