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普獎
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某些對獎活動的最低獎級。如：「他的運氣很好，每次抽獎至少也能中個普獎。」
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著獎
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持有的摸彩券、獎券或統一發票等與開獎號碼相同，而獲得獎品或獎金。例：阿姆上隻月買个獎券著獎了。（媽媽上個月買的獎券中獎了。）
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獎賞學習
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獎賞學習屬於操作的條件化歷程(operant or instrumental condition)，當個體出現合宜的行為的時候，即給予獎賞，以維持行為的發生。這種學習原則經常運用在行為諮商學派的行為改變技術中；若要經由獎賞學習使個體的行為產生持久性的改變，還要配合獎賞的選取及給予的時距等策略。
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〔教育部中小學教師獎勵要點〕
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教育部於中華民國八十三年(1994)十月二十九日以(83)中字第○五八二八四號函頒布〔教育部中小學教師獎勵要點〕如下：
1.科別：(1)人文及社會學科教師：現擔任國語文、英文、歷史、地理、公民與道德、童軍教育、生活與倫理及美勞、體育、音樂、團體活動、輔導活動、藝能及特殊教育等科目教學者；(2)科學教師：現擔任數學、物理、化學、理化、生物、地球科學、基礎科學、健康教育、自然科學、資訊、工藝等科目教學者。 2.獎勵類別：(1)教學優良獎；(2)特殊貢獻獎；(3)教具創作獎；(4)研究著作獎。 3.等第及名額：詳見下表。 ... |
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義大利獎
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現今歷史最悠久，規模最大的廣播電視獎。由義大利廣播協會於一九四八年創辦，於每年九月間舉行，不論國籍均可參加。目的在提高節目品質，促進廣播電視業者意見的交流。
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大英百科全書學校圖書館獎
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該獎屬於一種國家性的現金獎(National Cash Awards)，每年在美國和加拿大頒發給經過挑選出的三個學校，這三個學校必須是充分地重視教學資源，具有良好的學校圖書館服務目標，並顯示出最佳的成長和進步。
該獎由大英百科全書公司於1963年設立於美國，加拿大的大英百科全書有限公司也於1966年在加拿大設獎。該項獎肯定學校圖書館對小學階段的必要性，並強調學校圖書館資源對提高教育素質的重要性。 獎金的申請者可在每年的9月向芝加哥所有出版社或各州及各省教育局的學校圖書館監督者提出申請。任何學校－－公立的、私立的或教會的，皆有資格申請。 頒獎的目的有... |
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神農獎
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我國政府為配合農業施政，培育核心農民，加速農業升級所設立的獎項。於民國七十二年創辦，每年舉行一次。特就從事農、林、漁、牧生產的專業農民、青年以及農家婦女，選拔出對農村建設、技術革新、家事改進等有卓越成就和具體貢獻者，以期增進農民經營農業的信心，加速農業技術現代化，開創農村新面貌。
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教育性的獎賞
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習慣的形成是本身條件的增強，其中教育目標的增強要經過安排，因此獎賞是教育手段之一，即在所遇到的情境中，用來衡量是否達到所期望的目標。因而兒童的行為表現成敗與否，往往透過獎賞或懲罰去報償。獎賞在教育過程中用得很多。
德國教育家蓋斯勒(Erich Geissler)認為：獎賞的教育意義，是一種確認的形式。人們的行為都希望獲得普遍的確認，尤其是兒童。因此獎賞成了教育的有效手段。人在社會、家庭或學校中，其行為必須獲得別人的確認，所以獎賞是一種不可或缺的教育手段，也是一種重要手段。為了使兒童的態度受到良好的影響，鼓勵其行為有良好的表現、能力能發展出來、自我意識能增強，能與父母建立良好的... |
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〔教育部國外留學生獎助金辦法〕
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〔教育部國外留學生獎助金辦法〕係教育部為獎勵國外留學生研究高深學術，於民國三十三年(1944)六月制定頒發，計分六條；除說明該獎助金之設置，以在英、美兩國為限，在英國設二十名，在美國設四十名，每名每年美金五百元外，並規定申請獎助金須具備之條件：(1)國內公立或已立案之私立專科以上學校畢業，領有教育部留學證書赴英、美留學者；(2)在英、美大學研究滿一年以上，成績優良而學業尚未完成者；(3)未得其他任何超過本獎助金數之補助者。關於獎助金之申請手續與核發辦法：(1)本獎助金曲教育部委託中國駐英、美大使館核發；(2)凡具有第三條規定之資格者，得附具肄業學校證明文件及學業成績單，按照各大使館規定之手...
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曼茵編目分類獎
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1951年7月11日曼茵編目分類獎首度於芝加哥美國圖書館學會編目分類部門頒獎。此獎係經過二年以上之籌畫，在1950年Cleveland召開的年會中授權，由分類編目部門籌組一個委員會來審核並選出受獎者。此獎的頒授乃為達到下列兩個目的：
（一）授予分編人員及教師榮譽，使其不被遺忘。 （二）經由此獎永誌受獎者對分類與編目之重大成就。 此獎的頒授範圍則包括： （一）出版重要的分編專業論著。 （二）全力參與專業編目學會的活動，或對某一特定圖書館而言有重要成就。 （三）對於分編技術的改進，或引進新技術來加速作業。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士