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物系     
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　　又稱系統或體系。在化學上，指以一定數量和一定種類的物質所組成的整體。在熱力學上，指所研究的某分物質或空間。可根據需要，把一部分物體從周圍的物體中劃分出來作為研究對象；與物系密切相關並且影響可及部分稱為環境。物系和環境之間不一定要有明顯的物理界面，物系的劃分可以是實際的，也可以是抽象的，完全是取決於研究的方便性。例如一瓶氯和氫的混合氣體，當把氯作為物系時，餘者皆為環境。
科系     
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學校中所分設的學科系別，如電子科、電子工程學系等。如：「你是那一科系畢業的？」
漢語拼音系統     
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　　漢語拼音系統係1958年由中國大陸第一屆全國人民代表大會第5次會議批准公布的拼音方案。內容包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號5個部分。
　　漢語拼音主要以音位原理加以編訂，以濁音字母""b, d, g""代表清音不送氣的音。其次盡量做到一音一符，因此用""j, q, x""這3個字母分別代表""ㄐ、ㄑ、ㄒ""這3個聲母；同時為了拼寫的簡短，""zh, ch, sh""可以簡化作""Z, C, S""。聲調符號採用""-""、""ˊ""、""ˇ""、""、""分別表示陰平、陽平、上聲、去聲四聲。
　　漢語拼音的詞係採取連寫為原則，通音節有混淆之虞者，特別設計隔...
一系列     
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用來表示事物有組織、有系統或有關聯的指稱詞。如：「一系列報導」、「為了加強環保，政府採取了一系列的相關措施。」
社會科技系統論     
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　　社會科技系統論係由李維特(H.J. Leavitt)在一九六四年所提出，其將社會系統(Social System)區分成任務、結構、科技與人員等四個子系統，其中科技子系統的範圍，除包括電腦或實驗器材等科技產品硬體外，也包括創新的方法及研究發展等軟體。
　　上述任務、結構、科技及人員等子系統，彼此間具有高度的相關，其中任一子系統的變動，都會牽動其他子系統的改變。
　　社會科技系統論的特點在於突出科技因素，例如學校組織系統的任務、結構及人員均十分穩定，而科技的進步則十分快速，因此，也會帶動教育的變動與進步。然而在運用此理論時，也應重視各子系統間之密切關係，並且適時調和各子系...
義大利雷吉歐學前教育系統     
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目錄1 一、前言2 二、Reggio Emilia學前教育系統之特色3 關鍵字4 參考資料 一、前言義大利Reggio Emilia的學前教育機構所實施之方案課程的知名度，在教育界而言，與英國夏山學校所實施的開放式教育一樣地如雷貫耳，眾人耳熟能詳。惟Reggio Emilia鎮上幼教人士一致認為，若沒有他們獨具的學前教育系統，就無法呈現現在大家所看到Reggio Emilia的方案課程。他們一在地強調Reggio Emilia課程的特色是整個教育<...
音系     
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語音系統或音位系統。某一語言或方言的音系是這一語言或方言的全部音位及其歸類和相互的組合關係。
資訊科學系（含碩士班）     
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目錄1 國立台北教育大學 資訊科學系(所)1.1 壹、本系(所)簡史1.2 貳、教學目標與特色1.3 參、課程理念2 相關鏈結 國立台北教育大學 資訊科學系(所) 壹、本系(所)簡史本系大學部奉准於93學年度籌備，94學年度開始招...
教室社會體系     
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　　教室是學校教育的基本單位，一方面它是硬體模矩構成的學校建築，另方面它也是師生共同組成的班級團體，所以教室就是一種社會生活單位。大多數的教育社會學家都同意，生活於硬體教室建築內的師生班級團體，基本上是一個由制度角色期望和個人需要傾向交織而成的社會體系。而教室之所以構成一種社會體系，主要具有三種特徵：第一，教室具有兩種主要的社會功能，即社會化與選擇的功能；第二，教室中有領導者（教師）及被領導者（學生），兩者之間具有動態的交互作用關係；第三，教室中有正式的社會結構，也有非正式的社會結構。
　　教室的社會體系中，教師是領導者，代表制度的角色期望，是介乎社會、學校、學生之間的關鍵人物，一方...
彈簧質量系統     
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　　這是用來模擬彈性結構動態行為的一種理想化結構系統，是將結構的質量m集中在重心，將結構的某一個自由度發生單位位移所需要的力，模擬成具有勁度k的彈簧，則可構成下示系統。
　　將靜止無外力狀態之質心定位於x=0，此時若將m拉移一個初始位移x0處，則彈簧已被拉伸而儲有勢能；再將之釋放時，由於力之平衡及勢能和動能的互換，使得m上下不停移動，乃發生振動行為。在分析過程中k視為無質量，且k值不因拉壓長度之不同而變動，是為線性的彈簧質量系統。由力之平衡可得到此一系統的運動方程式：
　　
　　式中，x=x(t)，而 為x對t的二次微分。
　　若令其解為時間及頻率...
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