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模型的使用
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以某些方式處理資訊。由於這些相似性，許多資訊處理心理學家相信，藉著假定電腦與人處理資訊方式類似，可以習得許多有關人處理資訊的方式。(註1) 學者解釋模型不像理論，模型典型上不是用來解釋複雜的過程；它是用來簡化的，使之更易懂。當弗洛依德使用本我、自我和超我的觀念時，是將之用來描述人類各種交互行為過程的模型。勒溫則是以相同方式運用「生活空間」概念的。對勒溫來說，生活空間就像一幅畫，顯示任何特定時間對個人所產生的許多影響。此種用法，生活空間就是一個模型，簡化了原本可能非常複雜的情況。(註1) 運用運用模型涉及顯示某種東西如何像...
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白龜年
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神話傳說中的人物。相傳為白居易的後代，因獲李白贈書一卷，自書中習得異術，而知數種動物的語言。見《類說》卷五二引《翰府名談》。
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陳靖姑
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人名。（西元767～？)唐福州古田縣人。相傳曾習得閻山道法，卒後升天為神。參見「臨水夫人」條。
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I+1
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又稱為「輸入假說」input hypothesis。為美國語言學家Stephen Krashen所提出的第二語言習得假說之一。此假說強調第二語言學習中，輸入(input)的重要性，而且輸入得是學習者本身可理解的輸入(comprehensible input)，再加上超出學習者程度一點的輸入。 "i+1"中的"i"代表可理解的輸入(comprehensible input)，而"1"則代表超出學習者程度一點的新訊息或語言結構輸入。
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