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需求層次理論學派     
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目錄1 需求層次理論學派2 理論原則3 五種需要層級3.1 生理需求3.2 安全需求3.3 社會需求3.4 尊榮需求3.5 自我實現需求4 參考資料 需求層次理論學派 理論原則此學派中的主要代表人物為馬士婁(A.H.Maslow),他所建構的心理學為融合了幾大著名學者的理論,其中包含詹姆士及杜威的功能心理學、完形學派的完形心理學,以及佛洛伊德的動態心理學,綜合上述幾位學者的觀點後,馬士婁勾勒出一套需求層次論。此理論主要在說明一種優勢層級體系的概念,他認為人類在滿足高層次需求之前,必先滿足較低層次的需求,也就是說當某種程度...
鍾怡雯     
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次獲得各類文學獎,曾任《國文天地》雜誌主編,目前任教於元智大學中語系。鍾怡雯兼有散文作品及文學評論,融合理性與感性於一身。作品題材部分取自日常生活,風格獨特真誠如同其人,時常有獨創的新觀點和超越現實的意境,能從平常事物之中抒發獨特的體會。 觀點鍾怡雯認為:「散文是最貼近生活的一種文類,也更真實的呈現了作者的性格。」每個創作者都會有自己的特定風格與寫作題材,就像音樂的主題會不斷再現,屬於她的創作主調還是會延續下去。 著作散文《河宴》(臺北:三民,1995)《垂釣睡眠》(臺北:九歌,1998)《聽說》(臺北:九歌,2000)...
自閉症兒童的教育安置     
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分下列二類:目錄1 一、普通班2 二、補救教學3 三、巡迴輔導4 關鍵字5 參考資料 一、普通班基於融合教育的觀點,自閉症兒童已在一般學校的普通班就讀為主,在普通班就讀可能需要補救教學及巡迴輔導兩個配套措施,才能夠滿足其特殊需要。 二、補救教學級任老師根據學生在學科學習、語言及社會行為提出輔導計畫,並做補救教學。 三、巡迴輔導由教育行政主管單位召集相關專家學者、特教老師至學校為學童作巡迴輔導。巡迴輔導教師的工作重點,是在協助普通班教師認識自閉症兒童的學習特性及特殊需要,以提供有利的學習環境,幫助自閉症兒童適應學校生活。巡...
熔爐     
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2.比喻融合各種思想、文化、種族等的地方。如:「美國的居民來自世界各國,它可說是世界各民族的熔爐。」
水乳相資     
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此處所列為「水乳交融」之典源,提供參考。 ※《高僧傳.三集.卷一六.唐撫州景雲寺上恆傳》釋上恆,姓饒氏,臨川南城人也。童而有知,志學之年發心捨家,從母黨在空門而求攝受,教誦佛典日計千言。壯齒從南嶽大圓大師納戒,而聽涉精苦。……貞元初,徙居豫章龍興寺,與廬阜法真、天臺靈祐、荊門法、興果神湊、建昌慧璡遊也,塤箎合韻1>,水乳相資2>。法付王臣,故與姜相國公輔、顏魯公真卿、楊憑、韋丹四君友善。 〔注解〕 (1) 塤箎合韻:塤、箎皆為古代的樂器,二者合奏時聲調和諧。比喻相處和諧。塤,音ㄒㄩㄣ,同「壎」。箎,音ㄔˊ。 (2) 資:憑藉。水與乳最易融合為一體,故謂水乳相資,義同水乳交融。
交趾陶     
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臺灣傳統的雕塑工藝,融合繪畫、雕塑、釉彩、燒陶等技術,常見於早期的廟宇、官府建築。 傳入與發展「交趾」是中國古代的行政區劃,解釋眾多而無確切結論,今日多認為是五嶺之南的廣東、廣西和雲南一帶。交趾陶的名稱,並未見於中國的陶瓷正史。根據學者的訪查,中國民間稱呼交趾陶為「尪仔」、「細仙尪仔」,這些名稱多學自臺灣;而「交趾陶」一稱,其實來自日本──交趾窯的陶器主要產於廣東、福建,明末清初由海上貿易輸往日本,因此獲得「交趾燒」、「交趾陶」之稱。根據《台海使槎錄》的記載,最晚在康熙年間臺灣已經盛行屋脊裝飾,由此推論明末清初規模較大的...
學習障礙     
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肉體上的障礙,也可以是精神方面的障礙。過去的教學理論一般都會為有學習障礙的學生設立特殊教育,但在講求融合教育的今天,這種思想顯得過時。因此,現時社會應付學習障礙的方法,會在學習方法上的改善。這種改善,可以是特殊儀器輔助,如:放大鏡、助聽器,也可以是教學法上的改變,如針對輕度弱智學生的剪裁教育。對於天生有嚴重學習障礙,並且智商低於80的人,我們都會把他們歸類為智力障礙,簡稱智障或弱智。這類人需要特別照顧,所以我們不會把他們歸入“學習障礙”一類。相反,對於智商介乎80至100的人,由於他們仍然能夠與一般人作正常溝通,他們的在...
天涯地角     
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便是其中之一。當時南方有許多歷史悠久的民族,這些地區自秦、漢、三國以來,雖陸續設立郡縣,但與北方仍少融合。直到東晉,因為政治重心南移,南方民族才擴大和北方漢族的接觸及融合。梁朝末年,南方少數民族的首領被稱為「酋豪」或「洞主」,陳武帝在梁末時歷任西江督護、高要太守等職,久居嶺南,與這些少數民族的領袖多有聯繫。所以陳武帝還在梁朝為相時,為鞏固在南方的統治權利,便命徐陵代為致書,邀請這些酋豪洞主及其子弟,到建康當官或做客,同時做為人質。徐陵在文中先寫如今天下無事,自己(陳霸先)位居相位,備極尊榮,追想故人,只可惜一在天涯,一在地角,相隔遙遠,思念卻不得見,因此盼故人或其子弟能來朝中遊宦做客。後來「天...
團體討論     
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團體討論(Group Discussion)目錄1 意義2 功能3 模式4 關鍵字5 參考資料 意義團體討論是藉著團體的互動,以進行訊息和意見交流的方式,可以說是一種共同思考,包括了「思考」、「協同他人」兩要素。1. 思考: 在團體裡檢核自己的觀念。2. 協同他人:與他人交換意見、常是融合兩種或兩種以上的不同看法,而產生新的看法;或參考他人的經驗,藉以修正自己的想法。 功能團體討論的功能,有以下四項(陳美芳、廖鳳池,1993)1. 鼓勵成員參與團體事務:當成員能對團體的事務發表意見,也有機會傾聽其他成員對團體的看法,便能...
原子彈     
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一種炸彈。利用可分裂物質的原子核急速的融合或分裂,產生巨大爆炸能量的裝置。[例]二次世界大戰末期美國在廣島和長崎投下原子彈,迫使日本無條件投降。
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