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國立彰師附工
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）1945年，戰後，兩校合併，改制為臺灣省立彰化工業職業學校。1955年，辦理示範工業教育，實施單位行業訓練並大量擴建校舍，增置設備。1968年，配合政府九年國民義務教育政策，校名改為臺灣省立彰化高級工業職業學校。1969年，結束初級部，改制台灣省立彰化高級工業職業學校。1984年，為配合國立台灣教育學院學生實習及課程研究之需要，改隸為國立台灣教育學院附屬高級工業職業學校。1989年，國立臺灣教育學院改制為國立彰化師範大學，校名隨之改為國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校。 發展目標發展類科(群)特色，提昇學生人文素養、...
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業界
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居於同一行業的總體或圈子。如：「電腦業界指出，近期內將推出多種新研發的電腦軟體。」
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發展潛力
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1.人或事物所具有逐漸進展的潛在能力。如：「雖然這項新興行業的發展潛力很被看好，投入時也要審慎評估，不宜貿然躁進。」
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行會
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同業組織。由同行的人共同組織而成，早期多為貿易與工匠團體，其目的在於協調利益衝突、議訂行規，以及建立行業的社會正當性。行會又稱基爾特，即英文Guild的中文音譯。在中國歷史文獻中，「行」初現於隋代，指都市中的各種行業與組織；清代以後，主要以「會」、「公所」、「幫」來指稱同業組織。參見「基爾特」條。
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飛鴻印雪
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比喻往事所遺留的痕跡。參見「雪泥鴻爪」條。明．宋濂〈大天界寺住持白庵禪師行業碑銘〉：「生死去來兮不礙真圓，飛鴻印雪兮爪趾宛然。」
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慶伯利（Kimberley）
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老本行
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指原來從事的行業。如：「他嘗試了好多不同的工作，最後還是回到老本行──擺地攤。」
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教育輔導
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階段，不可遲於小學一年級，而事實上，生計認知通常開始於小學，其目標在協助學童認識各種職業，並體認各種行業之不同技能水準。三、生活輔導(Personal Guidance)生活輔導就是輔導學生「怎樣做人」，也就是怎樣做個現代的人，亦即輔導學生從生活中養成良好的生活習慣，學習生活的知能、待人接物處世的正當態度、進而服務社會與造福人群的正確觀念，而達培養健全完全人格的教育目標，所以，生活輔導是教育的重要工作，是學業輔導和職業輔導的基礎。 關鍵字中文關鍵字：教育輔導英文關鍵字：Guidance in Education 參考資料...
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履歷表
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記載個人學歷、經歷及曾經從事行業等資料，作為求職之用的文件。[例]他毛遂自薦，寄了幾份履歷表給各大機構，希望能獲得主管的青睞。
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