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窮則思     
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當事物發展到極點的時候,就想到要加以化,以求通達。語本《易經.繫辭下》:「易窮則則通。」後用以比喻人在困境時,會想到改現狀以求發展。唐.陸贄〈三奏量移官狀〉:「凡人之情,窮則思。」也作「窮極則」。
    
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風、雅皆為亂世的作品,世以為亂世之音。相對於正風、正雅代表的治世之音而言。語出《詩經.大序》:「至于王道衰,禮義廢,政教失,國異政,家殊俗,而雅作矣。」
社會遷與教育     
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社會遷與教育目錄1 相互關係2 經濟方面3 技術方面4 關鍵字5 參考書目 相互關係教育制度為社會結構的一部分,它隨著整個社會不斷地在化發展,如果我們把社會與教育制度分開來看的話,那我們所歸納出來的社會便與教育的關係大致如下 經濟方面在意識形態方面,教育常常為社會遷的動因,就如同每個國家有奇特殊的教育目的,實現此種目的常常是導致社會
    
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1.人的外貌或物品的形狀、格式產生化,有異於原先的形態。如:「塑膠物品遇火容易形。」
2.參見「形」條。
    
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出售產業或物品。《儒林外史》第五五回:「他家各樣的東西都賣盡了,只有這幾本心愛的古書是不肯賣的。」《紅樓夢》第四八回:「所欠官銀,賣家產賠補。」
戲法人人會,巧妙各有不同     
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(諺語)本用來形容魔術的人技巧各有不同,後用來比喻解決事情各有各的辦法,但技術高低有所差異。如:「為了這一筆大生意,大家一定會竭盡心力,努力爭取,所謂:『戲法人人會,巧妙各有不同』,大家各憑本事吧!」
質岩     
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目錄1 質岩1.1 形成過程1.2 質岩常見種類1.2.1 1.大理岩1.2.2 2.片岩1.2.3 3.板岩1.2.4 4.片麻岩1.3 參考資 料 質岩地底岩石歷經高溫或高壓之後,成分和結構發生改,而形成新岩石就叫質...
    
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  以應和應力的形式貯存在物體中的勢能,又稱形能。以一維問題為例,一個截面積為A,長度為L的等截面直桿,在軸外力P1的作用下伸長δ1。如果不考慮形過程中的動力效應和溫度效應,則外力作的功W全部貯存到桿中,成了桿的應能U,其值為:
   
  式中,P為形過程中與伸長量δ對應的荷載。在P-δ的曲線中,曲線下方的面積相當於桿中的應能。而和曲線上方的面積相應的為餘應能,記為U*,其值為:
   
  用應力和應表示的應能和餘應能的公式為:
   
  式中,V=LA為桿的體積;σ=P/A為桿中的應力; =...
    
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更改、改換。唐.白居易〈埇橋舊業〉詩:「改移新徑路,換舊村鄰。」
    
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1.投降敵人,喪失氣節。《淮南子.主術》:「不為秦楚節,不為胡越改容。」
2.泛指改舊有的志向或作為。《漢書.卷六七.朱雲傳》:「少時通輕俠,借客報仇。……年四十,乃節從博士白子友受易,又事前將軍蕭望之受論語,皆能傳其業。」也稱為「折節」。
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