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戴盆望天
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處漢‧司馬遷《報任少卿書》：「僕以為戴盆何以望天，故絕賓客之知，亡家室之業，日夜思竭其不肖之才力，務一心營職，以求親媚於主上。」 3.故事內容(譯文)我認為帶著盆怎麼可以望見天空，所以斷絕與賓客的交往，忘卻了家庭的瑣事，日日夜夜想把自己薄弱的財力全部貢獻出來 4.相似、相反詞 相似詞南轅北轍 背道而馳 緣木求魚 相反詞種瓜得瓜 順水推舟 順流而下 5.例句他這人是吃軟不吃硬，你還強迫他低頭認錯，這種戴盆望天的方法，想要成功可比登天還難。
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奮鬥不懈
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努力抗爭，不稍怠惰。如：「為了提升國家競爭力，全體國民應團結一心，奮鬥不懈。」
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牢不可破
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目錄1 一、出處2 二、語譯3 三、故事內容4 四、相似相反詞5 五、例句 一、出處 唐·韓愈《平淮西碑》：「並為一談，牢不可破。」 二、語譯 牢：牢固。異常堅固，不可摧毀。也用在指人固執己見或保守舊習。 三、故事內容 無 四、相似相反詞 1. 相似詞顛撲不破堅不可摧堅如磐石2. 相反詞不堪一擊一觸即潰 五、例句 他們團結一心，擁有牢不可破的友誼。
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坐位
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供人坐的地方。泛稱椅凳。《紅樓夢》第四○回：「惜春離了坐位，拉著他奶姆，叫揉一揉腸子。」《文明小史》第二○回：「一心只想聽他們演說，走到人叢中，好容易找著一個坐位，大家一齊坐了聽講。」也作「座位」。
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背道而行
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目心識，上以為天子聰明神聖者，此宰相之本職也，而為匡輔緝熙宣和之道也。若宰相唯以兩耳聽之，兩目視之，一心思之，則朝廷之得失，豈盡知見乎？必不盡也，而況於天下之得失乎？宰相之耳目得聰明乎？必未也，而況於上以為天子聰明聖神乎？然則天下聰明心識，取之豈無其道耶？必有也，在乎知與不知，行與不行耳。噫！自開元2>以來，斯道寖3>衰，鮮能行者。自貞元4>以來，斯道寖微，鮮能知者。豈惟不知乎？不行乎？又將背古道而馳者也。何也？古者宰相以危言危行、扶危持顛為心；今則敏行遜言、全身遠害而已矣。古者宰相以接士為務，今則不接賓客而已矣。古者宰相以開閤為名，今則鎖其第門而已矣。 〔注解〕
(1) 典故或見於唐．柳宗...
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有效動力經營模式
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ntum）的觀念，教師能掌握全局，對於教室內發生的任何事情都能瞭若指掌，一有狀況立即處理；教師也需有一心二用的能力，一邊進行教學一邊處理個別學生的不當行為，此外，教師在教學活動上要能順暢明快，不拖泥帶水，以吸引學生的注意力，減少紀律行為的產生，安排多樣化的作業且難易適中，以引起學生興趣，避免厭煩的情形發生。當學生不當行為發生時，教師對當事者採取的處理方式，會間接的影響到周遭的學生，產生漣漪效應，以達到懲一儆百之效（吳明隆，2009；張民杰，2007；郭明德，2001）。 （二）有效的班級經營策略教師能隨時了解教室中發生...
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天不從人願
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事與願違。[例]他一心想念臺大國貿系，然而天不從人願，竟以數分之差沒有考上。
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斷絕
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隔斷。《三國演義》第一三回：「傕乃移帝后車駕於郿塢，使姪李暹監之，斷絕內使，飲食不繼，侍臣皆有飢色。」《紅樓夢》第一八回：「自此以後，香菱果跟隨寶釵去了，把前面路逕竟一心斷絕。」
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無心
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2.沒有心情、心緒。《後漢書．卷六○下．蔡邕列傳》章懷太子注引《邕別傳》：「職在候望，憂佈焦灼，無心能復操筆成草，致章闕廷。」《文明小史》第二○回：「此時賈、姚四人，無心觀看園內的景緻，一心只想聽他們演說。」
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李賀
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的部分。二、個人發憤抒情。李賀有積極用世的政治懷抱，雖然因仕途困厄，疾病纏身，存在“我當二十不得意，一心愁謝如枯蘭”(《開愁歌》)的消沉情緒，但如《崇義裏滯雨》、《贈陳商》、《浩歌》、《致酒行》、《春歸昌穀》、《南園》其五等篇中，反映了在官時的生活感受，對“臣妾氣態間，唯欲承箕帚”的不滿，表現了“天荒地老無人識”的不平；但又不甘沉淪，發出“世上英雄本無主”,“雄雞一聲天下白，少年心事當拏雲”的豪言壯語，滿懷著“收取關山五十州”的雄心。這又是李賀詩思想感情基本的一面。而在《日出行》、《苦晝短》、《天上謠》、《夢天》、《相勸...
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貓頭鷹博士