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凝結
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1.凝聚、集結。《朱子語類．卷四五．論語．衛靈公篇》：「每常見山形如水漾沙之勢，想初間地未成質之時，只是水。後來漸漸凝結，勢自如此。」《紅樓夢》第八回：「若冷吃下去，便凝結在內，以五臟去暖他，豈不受害？」
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作料
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食物的調味材料。如鹽、醋、醬油等。《儒林外史》第二一回：「自捧著作料，送到廚下去了。」《文明小史》第一七回：「然而不下油鹽醬醋各式作料，仍舊是淡而無味。」
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登時
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2.立刻。《北齊書．卷三九．列傳．祖珽》：「珽忽然令大叫，鼓譟聒天，賊大驚，登時走散。」《老殘遊記二編》第三回：「這一想把我臊的真沒有地洞好鑽下去，那臉登時飛紅，拔開腿就往外跑。」
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寸步難行
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一小步也行走不得。形容行走困難，或比喻處境艱難窘困。《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「美娘赤了腳，寸步難行。」《初刻拍案驚奇》卷八：「我的兒，『大膽天下去得，小心寸步難行。』」也作「寸步難移」。
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韋應物
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示從子河南尉班 拙直餘恒守，公方爾所存。同占朱鳥克，俱起小人言。 立政思懸棒，謀身類觸藩。不能林下去，只戀府廷恩。 趨府候曉，呈兩縣僚友 趨府不遑安，中宵出戶看。滿天星尚在，近壁燭仍殘。 立馬頻驚曙，垂簾卻避寒。可憐同宦者，應悟下流難。 贈李儋 絲桐本異質，音響合自然。吾觀造化意，二物相因緣。 誤觸龍鳳嘯，靜聞寒夜泉。心神自安宅，煩慮頓可捐。 何因知久要，絲白漆亦堅。 贈盧嵩 百川注東海，東海無虛盈。泥滓不能濁，澄波非益清。 恬然自安流，日照萬里晴。雲物不隱象，三山共分明。 奈何疾風怒，忽若砥柱傾。海...
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急中生智
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在緊急狀況下猛然想出了應付的方法。《三俠五義》第二三回：「那邊樹上有一樵夫正在伐柯，忽見猛虎啣一小孩，也是急中生智，將手中板斧照定虎頭拋擊下去，正打在虎背之上。」
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咕嚕
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1.擬聲詞：(1)形容飲水聲。如：「咕嚕一聲，他把那杯冰水一口氣喝完。」(2)形容飢餓時腸子所發出的聲響。如：「餓得肚子咕嚕直叫。」(3)形容滾動聲。如：「木桶咕嚕的滾下去。」(4)形容鴿子的叫聲。如：「籠裡的鴿子咕嚕咕嚕叫個不停。」
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痛不欲生
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傷心到極點，不想再活下去。清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一一．槐西雜志一》：「有王震升者，暮年喪愛子，痛不欲生。」
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商討
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商量討論。如：「商討對策」、「再這樣爭執下去，終究是商討不出結果的！」
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華勒
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個強制並且上對下的概念，彼此是有衝突的，兩者只能從各種衝突中找到暫時的平衡點，讓整個學習型態可以繼續下去，老師可能並不以學生觀點指導學生，而是以自身方便作為出發點，如此學生也不滿於教師的教學，因此作出叛逆反抗等舉動，亦或是刻意不以學業為重，藉以表達其對抗的思維，因此這校園間的師生衝突是不斷的，但是因為教師的地位必定是居於優勢的，並且也必須是，否則他不能成為教師，因此華勒所認為的教學，應當是不停的在衝突中尋找到平衡，將自我的權威凌駕於學生之上，讓此才能讓教學繼續。(註1) 關鍵字中文:華勒英文:W.Waller 參考書目註...
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貓頭鷹博士