:::
資料庫查詢時間：343.7512 ms
共 612 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
回紇
瀏覽人次:0
收藏人次:0
唐朝唐太宗時，回紇與中原已有聯繫，安史亂起，回紇出兵助唐收復兩京，雙方關係更加密切。唐王室為取得回紇支持，三次將皇帝的親生女兒嫁與回紇可汗，藉以結成親密結盟。不過，回紇人兇暴貪婪，安史之亂末期，唐軍收復洛陽，回紇人入城大肆殺掠，軍隊回國更是沿路搶劫。唐朝為酬謝回紇助戰的功勞，答應已絹帛購買回紇的馬匹，每馬一匹換絹四十匹，比實際馬價高出許多。回紇每年驅趕病弱不堪軍事使用的馬數千至數萬匹來到中原，換取茶葉、各種手工業品以及大量的絹帛。回去的時候，滿載綾羅綢緞以及各種物品的車子，不絕於道。絹帛的數量遠大於回紇所需，就經由西域人...
|
|
功能型教育領導理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學領導規劃層面教學領導規劃層面的主要內涵：發展學校教學目標、進行教學評鑑、提升教師專業、型塑學習支持環境。學者Moorthy(1992)認為教學領的規劃應包括三個層面：1.確立教學任務2.監督教學計劃3.提升學校學習氣氛學者Hallinger and Murphy(1987)發展出相關「教學領導架構」，其包括三個主要層面與十個具體目標：1.任務設定：(1)形成學校目標；(2)溝通學校目標。2.課程與教學的管理：(1)視導與評鑑教學；(2)協調課程；(3)督促學生進步；(4)了解教學計畫。3.學校學習風氣與文化的形塑：...
|
|
一條鞭法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
景明神宗即位，年方十歲，張居正出任首輔。張居正勇於任事，以天下為己任，深獲太后信任，又得到宦官首領的支持，大權在握，毅然推動各方面的改革。 考核制度他深切了解官場風氣敗壞，官員敷衍塞責，上下姑息，政事難以推展，必須加以整頓。於是建立考核制度，嚴格察稽行政機構經管的各項事務，實施以來，從中央到地方各級政府的行政效率大為提高。 經濟制度他認為當前財政困窘，人民貧苦，主要由於權豪兼併，朝廷浪費所造成，亦須整頓。於是提出「量入為出，加意撙節」的原則，裁減冗官冗費，盡量壓縮政府開支，節制皇室費用，也收到一定成效。 結論張居正的改革...
|
|
果斷訓練模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
求學生表現適當行為、獲得學校與家長協助的基本權力；學生在教室內則有權要求教師協助其改進不良行為、積極支持適當的行為，有權選擇如何行為（吳明隆，2009；張民杰，2007）。此種模式認為果斷型教師以堅定、正面的態度管理教室，清楚表達不同意的行為，讓學生知道如何去做，能為教師與學生創造雙贏的結果。 （二）有效的班級經營策略 教師應清楚的與學生溝通，建立明確的行為規範或期望，讓學生明瞭違反規範會有怎樣的後果並確實執行，以維持一個高效率的學習環境（陳木金，1999）。此外，教師應把焦點放在學生正確行為上，適時給予獎勵以增強正向...
|
|
教育選擇權
瀏覽人次:0
收藏人次:0
lment）。美國總統柯林頓（Bill Cliton）在當選總統之後，也一再表示要貫徹其競選政見──支持公立學校選擇權，亦即支持學生家長有權為其子女選擇所欲就讀的公立中小學。 內容說明「教育選擇」的觀念在我國的教育改革實務上正被倡議採行。行政院教育改革審議委員會（民85，頁16）在其〔教育改革總諮議報告書〕中便建議父母在考慮兒童最佳利益的情形下，選擇適合其子女的教育型態的權利應予保障。同樣的，教育部（民84，頁26）在其〔中華民國教育報告書──邁向...
|
|
性別平等教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
義）是指一個主要以女性經驗為來源與動機的社會理論與政治運動。在對社會關係進行批判之外，許多女性主義的支持者也著重於性別不平等的分析以及推動婦女的權利、利益與議題。女性主義理論的目的在於了解不平等的本質以及著重在性別政治、權力關係與性意識（sexuality）之上。女性主義政治行動則挑戰諸如生育權、墮胎權、教育權、家庭暴力、孕婦留職（maternity leave）、薪資平等、投票權、性騷擾、性別歧視與性暴力等等的議題。女性主義探究的主題則包括歧視、刻板印象、物化（尤其是關於性的物化）、身體、家務分配、壓迫與父權。女性主義...
|
|
大張旗鼓
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻大力擴大規模或聲勢。[例]為了獲得選民的支持，他大張旗鼓的舉辦了多場政見發表會。
|
|
合力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
作用時其結果就像單力作用於物體是一樣的。比如，裝滿籃球的箱子靜靜地在地面上。箱子和籃球的重力與地面的支持力相互抵消。哪個力都不會做功，所以箱子和籃球這個整體就一動也不動。(註1)3. 橡皮筋的特性是，當它受到外力影響時，會產生所謂的「延展性變形」。物體在接受兩個力的同時影響，與單一力的影響所達成的效果一樣時，我們稱為前者的兩個力為合力，求出合力的結果，即為力的合成。當物體是吊高到一定的高度，並呈現為靜止狀態時，支撐著物體的應該是兩個力的合力。即使物體一開始程受到3個方向不相同的力，但在力的融合相互平衡之下，兩個結合的力將...
|
|
體罰
瀏覽人次:0
收藏人次:0
）2.6 日本2.7 台灣3 體罰做為刑罰的爭議4 體罰未成年人的爭議4.1 反對體罰的理由4.2 支持體罰的理由4.3 國際不打小孩日5 外在連結 體罰的類型教育活動本身是一種權力的運作，艾齊尼(Amitai Etzioni)以權力的強制性程度來分類，計有規範型(normative)、利酬型(remunerative)和強制型(coercive)權力；這三種類型的權力都可能用在教育上。規範型權力是以德服人，學生是心悅誠服的學習，當然先決條件是教師要有道德權威，且把教學活動設計的活潑有趣來吸引學生。利酬型權力是以利誘的方...
|
|
獨木難支
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻事情非常重大，非一人之力所能支持。《封神演義》第九三回：「因吾師在萬仙陣死於姜尚之手，屢欲思報此恨，為獨木難支，不能向前。」也作「一木難扶」、「一木難支。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士