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招財利市
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商店中所供奉的二位財神。《初刻拍案驚奇》卷三五:「就在招財、利市面前那供養的三杯酒內,取一杯遞過來。」
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財產刑
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國家按法律剝奪犯罪人財產利益為內容的刑罰,主要為主刑中的罰金。此外,被視為獨立之法律效果的「沒收」實質上也具有財產刑的效果。
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財運
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獲得錢財的機運。如:「他每星期固定買大樂透彩券,一來作公益,二來試財運。」晉.王嘉《拾遺記》卷八:「人生財運有限,不得盈溢,懼為身之患害。」《鏡花緣》第八回:「近來喜得身子強壯,販些零星貨物到外洋碰碰財運,強如在家坐吃山空。」也稱為「財命」、「財緣兒」。
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財政能力
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基礎教育的經費通常由地方稅收來支付,因此地區稅收的豐瘠就會決定學校教育經費來源的多寡。財政能力指地區能夠籌措教育經費的能力,通常以該地區平均個人所得來衡量,平均個人所得愈高,表示該地區的財政能力愈佳。
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五路財神
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民間信仰中能為人招財進寶的五位神仙。為正一玄壇元帥趙公明及其副將招寶天尊蕭昇、納珍天尊曹寶、招財使者陳九公和利市仙官姚少司。也稱為「路頭神」、「五顯財神」。
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財子壽三字全。
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比喻人很好命,有錢、子女多、長壽健康。
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善財難捨
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一捨財為善,求援者便接踵而來,以致無法應付。
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財神爺
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2.戲稱掌管錢財或能給人錢財的人。如:「王小姐是公司裡的財神爺,掌管所有員工薪資的發放。」也稱為「財神」。
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教育財政學
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教育財政學是一九七○年代間繼教育經濟學之後興起的一門社會科學。教育財政學係結合公共財政學與教育學的理論,強調在社會整體和諧發展的條件之下,運用教育與財政的公共政策,以同時實現教育與財政目的的一門學科。教育財政學與教育經濟學雖均以教育資源的有效籌措與分配為研究主旨,但是前者更強調公共政策的制訂與執行對教育資源造成的影響,以及政策的人為干預造成的結果。質言之,教育財政學強調公共政策的影響,教育經濟學研究教育資源在自由市場的運用。
教育財政學的主要研究方向包括:教育經費的籌措與分配問題、財稅結構與教育經費問題、學費政策問題、教育對於個人所得及財富重分配問題、教育機會與社會公平問題、... |
小人殉財
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形容小人為貪財利而犧牲。《莊子.盜跖》:「小人殉財,君子殉名,其所以變其情,易其性,則異矣。」
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