:::
共 1810 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
卡謬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的神話》說：「反叛給予生活以價值。」‧出版作品： 隨筆《西敘福斯神話》（1942） 劇本《卡利古拉》（1944）、《正義者》（1949） 小說《異鄉人》 〈1942〉、《鼠疫》 〈1947〉、《墮落》（1956） 短篇小說集《流放和王國》（1957） 等等‧我個人對卡謬及其作品之想法：責任編輯人：黃可秀
|
|
耐力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
可以持久忍受的程度。如：「如果耐力不夠，就不適合訓練成馬拉松比賽的選手。」
|
|
林海音
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的小說版外，1985年，本書在中國大陸搬上銀幕，電影「城南舊事」獲得「中國電影金雞獎」、第二屆「馬尼拉國際電影節最佳故事片大獎金鷹獎」、第十四屆「貝爾格勒國際兒童電影節最佳影片思想獎」等多項大獎。●城南舊事得獎榮譽：波隆那國際兒童書插畫展入選、布拉迪斯國際插畫雙年展入選、新聞局中小學優良課外讀物推介編輯109702120
|
|
聯邦
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由若干地方自治團體聯合成統一國家的政治體制。在中央政府實行統一的共通法則之下，地方自治團體有立法機關、政府，並擁有選任代表，參與中央政府，行使立法的權力。通常為多種族國家所採用。[例]第一次世界大戰後，一些多民族國家，包括前蘇聯、南斯拉夫等，都組成聯邦以解決其民族問題。
|
|
波希戰爭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
故事波希戰爭(Greco-Persian Wars)西元前500年左右，來自小亞細亞的波斯人(希臘人稱之為米提人)，大舉進攻希臘各城邦，拉開了波希戰爭的序幕。這場戰爭持續到西元前5世紀中葉才結束。在雅典人的指揮下，希臘贏得了西元前490年的馬拉松一役及西元前480年的薩拉米斯戰爭和特洛伊戰爭(註1.)藉由這一連串的勝利，雅典將所有的希臘城邦歸在他的統治之下，並組成提洛聯盟，...
|
|
啦啦隊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
競賽時，在旁邊加油、歡呼、吶喊助陣的隊伍。如：「這場球賽你來我往，勝負難分，雙方的啦啦隊都喊到聲嘶力竭。」也作「拉拉隊」。
|
|
襻
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.與鈕襻形狀、作用相似的東西。如用人力拉車，套在肩上的布帶或皮帶。也稱為「襻帶」、「襻兒」。
|
|
凶險
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.凶狠奸險。《宋書．卷八三．列傳．黃回》：「道慶凶險暴橫，求欲無已，有失其意，輒加捶拉，往往有死者。」
|
|
供水系統
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，古代人類都關心解決他們用水的供應問題。古代小型社區內建有足敷使用的水井，而河流則給底格里斯河和幼發拉底河、尼羅河及印度河兩岸的人類文明提供充分的水量；然而，隨著人口增加，必須將水井挖得更深，還必須從更遠的源頭引取淡水。古代的供水系統包括建於水源所在地的蓄水池、把水輸送到使用地點的溝渠和輸水道，以及用水的分配系統。西元前2500年左右已經出現頗為先進的供水系統，而在古羅馬城達到高峰。現代供水系統的水源有水井、河川、湖泊和人造水庫。用水地點靠近水源時，則可建設直接的進水口。有時可在湖泊中離岸較遠處修建進水口，以便汲取質地更...
|
|
教學特質
瀏覽人次:0
收藏人次:0
新的教學法，簡稱啟發法，注重啟發學生的思考，讓學生自己尋求答案。良好的問答法又稱為啟發式教學法，蘇格拉底稱此為產婆法，蓋以知識概念之獲得必須自動、必須思考，而非勉強注入，史家稱此法為反詰法。啟發法係提供學生一個問題情境，讓學生利用各種資料與資訊以謀求答案之獲得與問題之解決，注重學生之主動參予及問題之發現，注重觀念之澄清及歸納法之應用，注重配合學生認知上之發展階段。 教學策略教師應盡可能使用不同之教學策略以支援教學，進行學科整合，並加強應用時之基本技能，其策略如下:(1)製作作品(2)遊戲(3)研究(4)視覺化(5)演示與...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士