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自學視聽生（大陸地區）
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自學視聽生亦稱自學收看生。指大陸地區未經入學考試而自學廣播電視大學課程，且經所在地區廣播電視大學指定機構批准取得自學視聽生聽課資格者。大陸國務院一九七九年批轉教育部、中央廣播事業局〔關於全國廣播電視大學工作會議的報告〕的通知和教育部一九八三年六月〔關於加強廣播電視自學收看生工作的通知〕規定：「自學廣播電視大學課程的人，經向所在地廣播電視大學指定的機構申請獲准後，可以到指定的電大教學班參加考試，成績合格者，發給單科結業證書。」自學視聽生所學課程，經過考試累計取得的總學分達到畢業生總學分要求者，發給畢業證書。「持有畢業證書者，國家承認其學歷相當於專科學校畢業。」一九八六年三月自學視聽生的制度停...
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師範專業思想教育（大陸地區）
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師範專業思想教育，是指對師範生進行的認識教師職責、熱愛教育對象和教育事業的專門教育，是師範德育的一部分。一九四九年後，中共當局強調未來的人民教師必須「具有共產主義道德品質和對社會主義事業的無限忠誠。」一九九○年國家教育委員會頒發〔中等師範學校德育大綱（試行）〕，明確提出師範教育應「提高學生對教育在社會主義建設中戰略地位的認識，培養學生熱愛教育事業，熱愛兒童的思想感情，逐步形成正確的教育觀；激發學生為實施九年義務教育、發展學前教育做貢獻的使命感和發展家鄉教育事業、改變家鄉面貌的責任感。自覺服從分配，志願到農村、山區和艱苦地方從事教育工作。」專業思想教育主要通過思想政治課，結合各科教學、班主任...
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師資代培（大陸地區）
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師資代培是指各級各類師範院校在完成國家招生計畫的任務之外，接受需用教師單位的委託，而代為培養師資之措施。
師資養成分新師資培養與在職教師培訓兩種。代培學生或學員必須參加入學考試，合格方能入學。新師資培養的修業年限、課程、成績考核和評定、授予學位的標準等，均與計畫內招收的學生相同；在職教師的代培，其培訓期限、課程設置等由委託單位和師範院校雙方協商確定。 委託單位和師範院校要簽訂委託代培協議，明確規定雙方的職責和義務，尤其是各項費用如經常費、獎學金、醫療費等的安排。 委託培養的學生或在職教師學習期滿後須到委託培養單位任教。 |
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師資培養（大陸地區）
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師資培養有廣義與狹義之分，廣義的師資培養包括教師的職前教育和在職教育，狹義的師資培養專指教師的職前教育。在中國大陸則專指職前教育。其主要結構是：幼兒園教師，主要由幼兒師範學校培養；小學教師，主要由中等師範學校培養：初中教師，主要由師範專科學校培養；中學教師，主要由師範學院與師範大學培養；中等職業技術學校教師，主要由職業技術師範學院培養，並由師範大學及綜合大學協助。（參見「師範教育」）
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中國福利會（大陸地區）
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中國福利會是中國大陸從事婦女兒童福利事業的人民團體。民國二十七年(1938)六月十四日由宋慶齡創辦於香港，原名「保衛中國同盟」。三十一年(1942)遷至重慶，民國三十四年(1945)抗日戰爭勝利後，改稱中國福利基金會，遷址上海，開展婦幼衛生保健、兒童文化福利工作，並舉辦了三個兒童福利站，一個兒童劇團。一九五○年八月改稱中國福利會，此後將主要任務放在婦幼衛生保健、少年兒童文化教育事業方面；在開展實驗性、示範性工作和科學研究的同時，繼續為增進與其他國家人民之間的友誼開展工作。一九五○年代初先後建立了托兒所、幼兒園和少年宮，將兒童劇院擴建為兒童藝術劇院，並創建了中國第一座兒童藝術劇場，創辦了綜合...
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中國科學技術大學（大陸地區）
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中國科學技術大學是理工科結合的大學；一九五九年確定為國家級重點大學，隸屬中國科學院。校址在安徽省合肥市金寨路九十六號，占地一千六百九十餘畝，校舍建築總面積三十七萬平方公尺。
中國科學技術大學創建於一九五八年九月二十日，原址在北京西郊玉泉路，郭沫若為首任校長。一九五九年，原科技情報大學併入；一九七○年初，學校遷至合肥市原合肥師範學院舊址；一九七八年在北京創辦了全國高等學校中的第一個研究生院。 一九九三年九月，全校設有研究生院（北京、合肥兩地分設）、管理學院、高技術學院、科技開發院，共有十八個系；其中較著名的有數學系、物理系、近代物理系、力學和機械工程系、熱科學和能... |
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中等職業技術教育培養目標（大陸地區）
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職業技術教育培養目標指職業技術教育的培養要求。在大陸地區，職業技術學校的類別和層次不同，具體培養目標也有所不同。以下是統一規定的中等職業技術教育的培養目標。
職業高級中學的培養目標是：有理想、有道德、有文化、守紀律，熱愛祖國，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神；具有實事求是、勤於思考、勇於創造的科學精神；具有良好的職業道德、職業意識、職業紀律、職業習慣，忠於職守的敬業精神；掌握直接從事某一專業、工種必需的文化基礎知識和素養、專業技術知識和操作技能；有健康的體魄。 技工學校的培養目標是：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，講文明、懂禮貌、守紀律，... |
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時事政策報告（大陸地區）
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時事政策報告是大陸地區對學生進行思想政治教育的一種教育形式，一般在校內舉行。主要內容為講解當前的形勢任務和方針政策。定期或不定期舉行，目的在幫助學生及時了解國內外形勢和國家的重大事件，以及政治、經濟、文化教育等方面的路線、方針、政策和重大措施等。
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特殊兒童勞動教育（大陸地區）
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特殊兒童勞動教育是指訓練特殊兒童習得一定的職業勞動技能的教育實施。大陸地區的特殊兒童勞動教育主要是通過特殊學校，如盲童學校、聾啞學校以及弱智學校中獨立設置的勞動技術課（包括「手工勞動」、「手工勞作」、「職業勞動」、「職業技術」等）進行。目的是為培養特殊兒童將來就業的能力。對不同類型的殘疾兒童所進行的勞動教育，在內容和要求上也有所不同。如對盲童，主要是進行推拿、按摩、針灸、編織等技能教育；對聾啞兒童與弱智兒童，則主要是進行木工、縫紉、刺繡、編織、理髮、打字、印刷、農藝等勞動技能教育。
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特殊學校義務工作者（大陸地區）
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特殊學校義務工作者是指大陸地區自願為特殊學校提供各種免費服務的人員，包括退休人員、社區團體或宗教團體人士、殘疾兒童家長和其他自願服務人員。是特殊教育的一支重要社會力量。服務形式多種多樣，時間長短不一。服務範圍十分廣泛，包括幫助特殊兒童家庭解決生活困難、協助特殊學校和社會工作者開展特殊兒童身體康復工作、幫助特殊兒童學習各種知識和技能、協助特殊學校開展教育和教學工作等。
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貓頭鷹博士