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舌耕
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用舌頭來耕種。比喻以教書維持生計。[例]舌耕生涯數十年，我始終堅持教書是要具有愛心的信念。
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國立屏東科技大學
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工：由學生諮商中心於民國82年輔導成立的「耕心志工」，別具特色，十多年來，秉持著「助人為快樂之本」的信念，經由助人的過程、服務及活動參與，幫助自己也協助別人，以達到發現自我、發揮潛能的目的。三、資源中心：在學生諮商中心下設有資源中心，供全校學生利用，另特別針對身心障礙學生與原住民學生提供相關資源與輔導，並配有專業輔導人員及協助同學擔任輔導工作，更聘請校內老師擔任義務輔導老師，共同進行輔導工作。除人力資源外，資源教室中尚有豐富的心理叢書、期刊、錄影帶、有聲書籍等相關設備，均開放借閱，以方便學生自由擷參。 現況與展望-教育推...
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夥伴教師
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色，分別為：（一）開闊的心胸：能夠主動接納各種聲音，認真面對變通的可能性，並能理解即使是我們最熟悉的信念都有可能錯誤；（二）責任感：對個人行動及相關結果能承擔責任，包括對於行為所導致後果之考量及對教學無法預測結果之反思；（三）全神貫注：在各種情境下經常檢視自己的信念及行動的結果。Goodman（1991）提出反思實踐過程所需之態度，有創造力、同情心、關懷心、聰明才智、自信心、開放心胸、特殊想法；教學反思的態度是個人化的選擇，但皆需以關懷、負責任、全...
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概念分析
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其智慧。「教學」既是一種多樣態的活動，並非單一的技術或流程，它代表著教學者想要傳遞知識、技能、價值或信念給學生，而此一傳遞的過程除了要重視成效概念外，更要符合理性的規準，不能違反倫理原則。從確保成效的觀點來看，教學的成效涉及各類型知識的靈活運用及學生的理解；從理性及倫理規準來看，教學涉及一些社會控制的方式，諸如灌輸、權威、紀律、懲罰等等，這些都是教育分析學者熱衷分析的概念。 關鍵字中文關鍵字：概念分析英文關鍵字：conceptual analysis 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁294-295，麗文文化...
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獨行其道
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獨自實行自己的信念。《孟子．滕文公下》：「得志與民由之，不得志獨行其道。」
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解題策略
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目錄1 解題策略(strategies)2 策略和過程目標2.1 發展問題的分析技巧2.2 發展與選擇策略2.3 確證答案2.4 延伸或一般化問題3 態度傾向4 態度的目標4.1 能力上增加自信與信念4.2 期待去試及堅持4.3 享受做數學的快樂5 關鍵字6 參考資料 解題策略(strategies)解題策略(strategies)是指處理完全特別獨立的特定主題，或解決問題上可確認的方法。策略的目標在整個解題的階段所扮演的是：暸解題意、解決問題和回顧答案及其解法。 策略和過程目標 發展問題的分析技巧改善學生分析不熟悉問題...
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自傳法
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教師本人的生活史及其對個人專業學習歷程的影響。 學生經驗學生時代的經驗，是形成每個準教師對教育工作的信念的主要來源，也是其了解教育概念與實務的最主要基礎。根據保守的估計，每個準教師在接受教師專業教育以前，已經至少上過十二年的學，有過兩萬小時以上在班級裡上課的經驗，堪稱為「專家學生」；這種經由「旁觀習藝」(apprenticeship of observation)所獲得的經驗，使其對教學存有一種「未曾質疑的熟悉感」，而未能反省到其中對教育可能存有的不切實際、以偏概全、甚至謬誤的迷思。根據毛連塭、黃光雄、陳麗華的研究，學生...
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迪卡爾
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與現代哲學思想的分水嶺。 主要思想一、 無一處不疑：「懷疑」是一種找出真理的手段，為了找出絕不動搖的信念。二、 我思故我在：尋求、建立知識確定性的基礎，是人類特有且卓越於其他動物的心靈活動，展現上帝賦予人類的「理性之光」（light of reason）。三、 理性比感官可靠：由數學、幾何立論，知識都能夠從最簡單、易理解的部分，經由適當推理達到最困難的答案結果，真理是遵循著存在內心中，安排好的一種深奧的秩序發展。四、 清楚與差別(clear&distinct)：❶在尚未清楚認識時，絕不接受任何事為真。避免判斷上的...
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戴晨志
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，讓孩子更優秀戴晨志教你贏在作文要鑽石，也要智慧敢想、敢要、敢得到！勝利總在堅持後讓你成功的100個信念靠志氣，別靠運氣！讓愛飛進你的心有實力，最神氣！：A級人生的成功秘訣不看破，要突破！：扭轉命運靠自己超幽默，不寂寞！：風趣高手的溝通智慧天天超越自己：秀出最棒的你！不生氣，要爭氣真愛溝通高手新愛的教育2圓夢高手：信念造就一生，堅毅成就美夢！口才魅力高手新愛的教育成功高手座右銘：改變你一生的「智慧語錄」(改版)激勵高手 2：挑戰自我，邁向巔峰！人際...
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投杼之惑
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比喻謠言眾多，就連最親信的人也會動搖堅定的信念。參見「投杼」條。《北齊書．卷三．文襄帝紀》：「當是不逞之人，曲為無端之說，遂懷市虎之疑，乃致投杼之惑。」
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貓頭鷹博士