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團隊型組織     
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互協調與配合。 培養良好運作態度團隊剛建立時,信心可能不足,態度可能不夠正確,所以必須設法培養其正確信念、信心與態度,方能貫徹團隊的理念並具向心力。 授與團隊適當權力授與團隊適當的權力,團隊才能發揮適當的自主性,以突破原有組織的框架,發揮創意,達成更高的效果。 提供資源與進修機會給予團隊充分的資源,團隊才能依需要適時取得,不致延宕目標的達成。在團隊成立之初,對團員已提供初步學習進修,但這是不夠的。在團隊運作時,必然會遭遇到更多無法預料的突發事件,所以必須給予更多的進修以培養其快速應變能力。 彈性調整組織績效考評方式團隊所...
組織文化模式     
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組織文化模式(model of organizational culture)目錄1 說明2 內容三層次3 對於班級經營的主要啟示3.1 一、班級文化檢視3.2 二、班級文化建構4 關鍵字5 參考資料 說明雪恩的組織文化模式,其從文化的實質層面到組織的隱藏信念,解析組織文化的內容。其說明組織文化的精隨透過象徵的文化物象來傳達,反其道而行,這些象徵工具的運用正是塑造組織文化潛在信念的有力工具。 內容三層次(一)可以觀察到的行為:包含組織中的人工品與創...
王藍     
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釋的是生命大問題,這本小說的核心在於剖析精神力量與物質力量的博鬥,而曲終收播,作者向我們吐露他堅貞的信念是精神最後必勝。」參考資料:畫壇風雲人物專輯、九歌文學網、維基百科(責任編輯:109602124)
陳千武     
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。二、對於這樣一位從日治時期走到戰後,並跨越母語(福佬話)、日文與中文之間的詩人,能堅持對文學創作的信念,經由痛苦地進行語言的中斷和轉換,還能夠有如此耀眼的成績。在台灣文壇上,這樣大幅度的轉變文學語言的作家群,史稱「跨越語言的一代」。這個專有名詞出自於同是前輩詩人的杜潘芳格,這是在一次日本詩人高橋喜久晴訪台與笠詩社成員的座談會中,杜潘芳格感嘆而道出的心聲,而後高橋喜久晴與林亨泰沿用下來。在語言紛雜的日治時期裡,每個作家因為創作而使用不同的文學語言,因此而遭遇到的問題也不同,諸如傳統漢文、台灣白話文、中國文言、中國白話以及...
個體社會化Individual_Socialization     
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身的也是有階段的。 (3)在這個歷程中,一個人逐漸形成與社會一致又有個人特點的社會態度、知識、能力、信念、情操、價值觀念及行為模式等。 (4)從社會發展看,個體社會化不僅受社會性質的制約,同時也受社會發展水準的限制。社會的發展水準和速度對個體社會化提出從速從嚴的要求,個體社會化過程轉變為有組織有系統的活動,有利於適應歷史發展的進程。學校教育即是促進個體實現社會化的較為理想的組織過程。 (5)提高學校教育品質,充分發揮年輕一代聰明才智,使之成為全面發展的有用人才,是學生實現社會化的關鍵。 中英文關鍵字中文關鍵字:個體社會化...
耿恭拜井     
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東漢耿恭被困於匈奴,水源斷絕,向涸井祝禱,泉水遂湧出。典出《後漢書.卷一九.耿弇列傳》。後比喻戰勝敵人的信念堅強。如:「若能有耿恭拜井之心,精衛填海之志,必能無堅不摧,攻無不克。」
投杼     
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杼,織布機上用來牽引緯線的器具。投杼指曾參母親受惑於謠言,終疑曾子殺人,投杼踰牆而逃的故事。見《戰國策.秦策二》。後比喻謠言眾多,就連最親信的人也會動搖堅定的信念。《史記.卷七一.樗里子甘茂傳》:「今臣之賢不若曾參,王之信臣又不如曾參之母信曾參也,疑臣者非特三人,臣恐大王之投杼也。」也作「投杼之惑」、「投杼之疑」。
鄭清文     
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多新作。民國五十一年,「文星雜誌」舉辦創刊五週年紀念徵文,鄭清文以短篇「我的傑作」獲獎,從此奠定寫作信念。民國四十九年,退伍後回華南銀行復職,並與陳淑惠女士結婚。他的小說從六十年代開始集結出版。「簸箕谷」、「故事」、「校園裡的椰子樹」、「現代英雄」、「最後的紳士」以及「峽地」童話集「燕心果」…等。鄭清文受過學院訓練,廣讀西洋文學如契訶夫、托爾斯泰…等等。但小時候也涉獵不少通俗小說如樊梨花等。他是一個典型的銀行職員,拘謹而含蓄。反映到他的小說也是簡約、不浮華。他採取抒情的方式講故事,希望讀者在他似有若無的文意中感到張力。 ...
伊拉斯謨     
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Death)一文中,他聲明了自己的觀點——永久生命的保證不在於教堂中的聖禮和儀式,僅在於對基督贖罪的信念。伊拉斯謨整理翻譯了《聖經•新約全書》新拉丁文版和希臘文版。他創作的作品有《愚人頌》,《基督教騎士手冊》(Handbook of a Christian Knight)和《論兒童的教養》(On Civility in Children)等等。目錄1 生平介紹2 求學時期3 作品4 評論書籍5 外部連結 生平介紹 伊拉斯謨原名Gerrit Gerritszoon(荷蘭語寫成 Gerhard Gerhardson),一般...
健康與體育學習領域     
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-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。1-2-6解釋個人與群體對性方面之行為,表現出不同的信念與價值觀。1-3-1瞭解個體成長與動作發展的關係,藉以發展運動潛能。1-3-2蒐集生長、發展資料來提升個人體能與健康。1-3-3運用性與性別概念,分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。1-3-4解釋社會對性與愛之規範及其影響。 2.人與食物a-b-c2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。2-1-2瞭解環境因素如何影響到食物的質與量,並探討影響飲食習慣的因素。2-1-3培養良好的飲食習慣。2...
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