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廬山面目
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比喻不易窺知真相的事物。參見「廬山真面目」條。明．徐弘祖《徐霞客遊記．卷一○下．附編．舊序．奚序》：「痛遺文缺殘，訪得於義興之故家，塗抹刪改，非復廬山面目。」
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讀者劇場
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[11]:3.1記錄下文本的主要事件。3.2確認作者的目的。3.3定義作者所寫的最重要的句子。3.4刪除其他不是關鍵的文句和結果。4.將角色已不同顏色標記。5.指派參予者符合他程度的角色。6.讓參予者以不同顏色的筆註明他們的台詞，並粗略唸過一次。7.決定讀者劇場呈現的地點。 階段二：彩排 階段三：評量 階段四：表演本文引用自http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%AE%80%E8%80%85%E5%8A%87%E5%A0%B4
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特殊教育課程設計原則
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不適合學前兒童的認知發展。5. 彈性原則:教材編選富變通性，可以因應社會時事作不同程度的增加、改變或刪除，以方便教師在教學過程中進行調整。6. 多元化原則:教材的選擇需兼具教學目標、社會需求、身心發展、生活經驗、人文關懷、族群和諧、國際社會等多元面向，以加強幼兒對不同知識的吸收能力。7. 興趣原則:教材的編選宜適合幼兒的學習興趣與能力。生動、活潑、富變化與創造思考的教學內容設計，可刺激幼兒經由不同的感官經驗來學習。8. 個別化原則:特殊幼兒彼此間即使屬於同一障礙類別，但因障礙程度、發展程度、伴隨的疾病症狀、個體行為特徵等...
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稿子
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1.詩文、圖畫的草稿。《紅樓夢》第四二回：「叫他照著這圖樣刪補著立了稿子。」
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比方
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1.用比較淺顯、具體的方式，說明難以了解的意念。《紅樓夢》第四十二回：「他用『春秋』的法子，將市俗的粗話，撮其要，刪其繁，再加潤色比方出來，一句是一句。」《老殘遊記》第十一回：「勢力之所至，雖上帝亦不能違拗他。我說個比方給你聽：『天上有好生之德，由冬而春，由春而夏，由夏而秋，上天好生的力量已用足了。』」
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杜門卻掃
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杜，堵塞、關閉。「杜門卻掃」指關上大門，不再打掃門庭路徑。形容謝絕應酬，不與外人往來。參見「閉門卻掃」條。《北史．卷三三．列傳．李孝伯》：「（謐）每曰：『丈夫擁書萬卷，何假南面百城。』遂絕跡下帷，杜門卻掃，棄產營書，手自刪削，卷無重複者四千有餘矣。」
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守門人
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守門人理論是是傳播學的理論，起源心理學家Kurt Lewin建構的名詞「守門人」，之後李溫承繼研究，延伸出「守門人行為」(gatekeeping)的觀念，即新聞媒體在從消息來源獲得大量資訊後經編輯篩選、刪減的過程。至於資訊的選擇規範則建立於「守門人」自身。但是商業媒體都被財團控制，因此守門人的行為也因此受到組織上層影響，雖然一方面替閱眾去蕪存菁選擇新聞，一方面也擔任資本家的打手替他們選擇其希望讓大眾得知的信息。
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浮萍
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1.植物名。浮萍科浮萍屬，一年生草本。葉狀體扁平而小，橢圓形，二至五枚聚生，腹面紫色或綠色，叢生鬚根，隨水蕩漾，多見於稻田、溝渠、池塘中。也稱為「水萍」。
2.比喻行蹤不定。《紅樓夢》第九回：「偏那薛蟠本是浮萍心性，今日愛東，明日愛西。」
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贅疣
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2.比喻多餘無用的事物。[例]這幾句話如同全文贅疣，宜刪不宜留。
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考覈
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考查審核。《後漢書．卷五四．楊震傳》：「考覈其事，則姦慝蹤緒，必可立得。」《晉書．卷四四．鄭袤傳》：「考覈舊文，刪省浮穢。」也作「考核」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士