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情投意合
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︰猶「情投意合」。見「情投意合」條。
01.宋．道潛〈寄伯言明發〉詩：「情親意合方傾倒，雲散風流欲奈何！」 參考詞語︰情孚意合注音︰ㄑ｜ㄥˊ ㄈㄨˊ ｜ˋ ㄏㄜˊ漢語拼音︰qíng fú yì hé釋義︰猶「情投意合」。見「情投意合」條。
01.《水滸傳．第二五回》：「我如今卻和你眷戀日久，情孚意合，卻不恁地理會。」
02.《初刻拍案驚奇．卷二九》：「小生與羅氏女同年月日所生，自幼羅家即送在家下讀書，又係同窗，情孚意合，私立盟書，誓同偕老。」 參考詞語︰情投氣合注音︰ㄑ｜ㄥˊ ㄊㄡˊ ㄑ｜ˋ ㄏㄜˊ漢語拼音︰qíng tóu qì hé釋義︰猶「情投意合」。見「情投意合」條。
01.明...
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歲月
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年月、時光。唐．白居易〈秦中吟．重賦〉：「奈何歲月久，貪吏得因循。」《紅樓夢》第三七回：「單表寶玉每日在園中任意縱性的曠蕩，真把光陰虛度，歲月空添。」
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折衝尊俎
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＃《晏子春秋．內篇．雜上》1>晉平公欲伐齊，使范昭往觀焉。……景公謂晏子曰：「晉，大國也。使人來將觀吾政，今子怒大國之使者，將奈何？」晏子曰：「夫范昭之為人也，非陋而不知禮也，且欲試吾君臣，故絕之也。」景公謂太師曰：「子何以不為客調成周之樂乎？」太師對曰：「夫成周之樂，天子之樂也。調之，必人主舞之。今范昭人臣，欲舞天子之樂，臣故不為也。」范昭歸，以報平公曰：「齊未可伐也。臣欲試其君，而晏子識之；臣欲犯其樂，而太師知之。」于是輟伐齊謀。仲尼2>聞之，曰：「善哉！不出尊俎3>之間，而折衝4>于千里之外，晏子5>之謂也，而太師其與6>焉。」 〔注解〕
(1) 典故或見於《戰國策．齊策五》。
(2...
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二人同心，其利斷金
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二人同心協力，力量如同鋒利的刀劍，可以切斷金屬。謂團結的力量可以對付敵人。《易經．繫辭上》：「君子之道，或出或處，或默或語，二人同心，其利斷金。」《封神演義》第八五回：「既賢弟亦有此心，正所謂『二人同心，其利斷金』，只吾輩無門可入，奈何？」
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無賴
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5.無可奈何。《三國志．卷二九．魏書．方技傳．華佗傳》：「彭城夫人夜之廁，蠆螫其手，呻吟無賴。」
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出人頭地
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＃宋．歐陽修〈與梅聖俞書〉其三○（據《歐陽修全集．卷一四九》引）某啟。承惠〈答蘇軾書〉，甚佳，今卻納上。〈農具詩〉不曾見，恐是忘卻將來，今再令去取。讀軾書，不覺汗出，快哉快哉！老夫當避路，放他出一頭地也。可喜可喜。罰金未下，何害？不必居家俟命。因出，頻見過，某居常在家。吾徒為天下所慕，如軾所言是也。奈何動輒逾月不相見？軾所言樂，乃某所得深者爾，不意後生達斯理也。〔參考資料〕 另可參考：《宋史．卷三三七．蘇軾列傳》
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良辰美景
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美好的時光，宜人的景色。《文選．謝靈運．擬魏太子鄴中集詩序》：「天下良辰美景，賞心樂事，四者難并。」明．湯顯祖《牡丹亭》第一○齣：「良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。」也作「美景良辰」、「良辰媚景」、「良時美景」。
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無聊
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3.無可奈何。《史記．卷一○六．吳王濞列傳》：「王實不病，漢繫治使者數輩，以故遂稱病。……今王始詐病，及覺，見責急，愈益閉，恐上誅之，計乃無聊。」
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情非得已
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所作所為乃受情勢逼迫，非出於自願。《鏡花緣》第六十二回：「適才躲避桌下，自知失儀露醜，實係情非得已，諸位姐姐莫要發笑。」
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塞利格曼(M._Seligman)的學習無助論
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helplessness）。塞利格曼認為長期陷入被動與無助情境下的人，他們學到的是無力改變現狀的無可奈何，放棄採取任何有建設性的行動。當個體學習到行為與結果是無關的，換言之，不論採取任何行動，都不可能對結果有所改變時，有可能就會放棄嘗試，而這種使個體變得退縮或似乎只能接受任何結果發生在他們身上時的狀況，就會產生學習無助感。在教育的情境上，教師應強調班級內的學習成果是繫於個人的努力，因為可以讓學生比較願意為學習成果而付出，因此，教師應該讓學生可以根據自己的努力獲得應有的成功和鼓勵。若學生在學校長期感覺個人的努力無法影響學習...
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貓頭鷹博士