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用心良苦     
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極費心思,用意深遠。[例]張老師為了提升學生的學習興趣,總是把教材設計得活潑生動,真是用心良苦。
度量衡     
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例。 關鍵字中文關鍵字:度量衡英文關鍵字:Measurement 參考資料註1李嘉淦/著。中學數學科教材教法,1986年初版,頁211-229。千華出版公司。
概念構圖教學法     
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融入概念構圖的教學方法,包含概念構圖技巧的介紹,並進行導入訓練,使有效融入學習歷程。  概念構圖是將教材或一篇文章的重要概念抽出,重新以一新的「核心概念」為主題,由學習者將前述抽出的概念在此核心概念下重新組織起來。是一種增進學生後設認知能力的有效教學法,也是評鑑學生理解能力學習的最合適方法。(陳嘉陽,2012) 教學模式  陳勁宏(2013)提出概念構圖主要可分成三種不同的教學模式:由專家或教師產生之專家概念構圖、部份由學習者產生的概念構圖以及全部由學習者自行產生概念構圖。其中全部由學習者產生之概念構圖以及部份由學習者產...
練習教學法     
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同的技巧、能力需要培養,以至於日常生活中運用的各種技能,均有賴練習教學法的練習。強固聯念:一些重要的教材和經驗,透過認知作用,成為知識,形成心理的聯念,這些是學生繼續學習的基礎,有賴反覆練習才能保持並加以運用。 練習教學法步驟引起動機教師應先使學生了解練習的目標及教材內容的重要性,運用各種生動活潑的方式,引起學生的學習動機。教師示範因學科不同,有實務示範、範本示範、教具示範、動作示範等方法,無論是何種示範,教師在示範前、是飯後,或示範過程中,為使學...
注意     
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講重要東西了。有些老師會用手勢、重覆語句、或身體姿勢來表示這訊息是重要的。引起注意的第二種方式是增加教材的情緒性。有些出版品會利用非常情緒性的字眼來獲得大眾的注意,這也就是為什麼報紙標題會說「參議院砍殺(kills)大眾運輸計畫」,而不是「參議院投票反對(votes against)大眾運輸計畫」引起注意的第三種方式是使用不尋常、不一致、或令人驚奇的刺激。例如,自然科學老師常利用實驗示範或神奇的戲法來引起學生的好奇心。(註2) 教學方面最後的方式是,老師直接告訴學生:底下要講的東西是很重要的。例如,老師可以告訴學生:「這...
完全中學     
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節數酌予減少。課程規劃應涵蓋國、高中新課程,並考量相關之配合措施,如設備、轉學、招生、師資、教科書、教材編寫等問題。 教育局規劃完全中學直升制度方案一覽表方式項目本校直升制劃分學區制開放全市制申請對象僅限各完全中學本校畢業生申請劃分學區內所有國中生申請凡本市國中畢業生都可申請入學方式由各完全中學自訂校內直升辦法由教育主管機關劃分完全中學學區,再由學區內學生依完全中學辦法提出申請各完全中學擬定直升辦法開放全市學生依學校辦法申請特色單純校內直升較合適課程六年一貫制類似北縣完全中學為社區學校方向類似推薦甄選方案學生經甄試申請入...
永續發展     
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業人士,也是公私部門、各行各業的責任。5.多元文化考量:永續發展教育應根植於在地之經驗與文化,在編製教材時,更;考慮不同地域之文化差異。6.培訓行動:永續發展之最終目的在培育有知識,且肯為永續社會積極貢獻之公民,為達成此目的,應透過多元的方法,如:自願性社區服務等,進行人力培訓。 重要會議/公約1.斯德哥爾摩人類環境會議:通過<人類環境宣言>2.里約地球高峰會:通過<里約宣言>、<聯合國氣候變化綱要公約>、<生物多樣性公約>、<森林原則>及<21世紀議程>3.永續發展世界高峰會:通過<約翰尼斯堡永續發展宣言>及<約堡永續...
輔助     
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輔佐襄助。[例]輔助教材、輔助功能
活動分析法     
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為整體,學生便可以有效履行人類活動。 總述 巴比特以社會需求為主,其次顧及兒童能力,選取適合的學科教材,以達成課程目標。兒童及青年的需求及各學科之內容只是可用來達成目的的工具而已,並非是課程設計的主要出發點。 參考文獻 黃政傑(2012)。課程設計。台灣東華書局股份有限公司。22-30。
發現教學法     
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化(Bruner,1990),即為行動的意義是需要語言表達。當學生能從圖畫、照片、電影、課文、故事等教材中,以自己的語言或文字正確表達符號意義,這可表示他已經具備符號認知能力(註1)。 4. 情境模擬法情境模擬是將問題化為實際情境,加以模擬各種可能的解決問題策略。可採書面式的情境模擬和多媒體的情境模擬。由於媒體影音設備需要軟體程式、課程情境分析、繪畫編輯等設計人才難求,以及所需經費龐大,學校難以充實設備,因此學校仍多以書面事的情境設計為主(註1)。 步驟(註1)一、 引起動機1. 提出相關問題的正例和反例2. 語言轉譯成...
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