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注意

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1.關注留意。《史記．卷四六．田敬仲完世家》：「易之為術，幽明遠矣，非通人達才孰能注意焉！」《文明小史》第二二回：「內中有位大學堂的總辦周道臺，他本是接楊道臺的手，只因他辦學堂辦得不大順手，尤注意這個差使。」

2.心理學上的選擇性注意力，指個體對情境中的眾多刺激，選擇其中一個或一部分進行較深入處理之心理歷程；獲得注意的訊息，其處理速度較快，所得知覺經驗亦較為鮮明。其他的注意力類別尚有集中注意力、分散式注意力與警覺注意力等。影響注意力的主要因素包括個體的動機或需求、刺激本身的特徵等。

注意力缺陷過動症成因

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amine)與正腎上腺素(norepinephrine)；而藍斑(locus ceruleus)負責注意力的功能，其組成以正腎上腺素神經為大宗，也逐漸為人所熟識。四、神經生理學的因素以正電子斷層掃描(positron emission tomography ) ADHD患者發現，其與正常兒童比較對照，在額葉的血流率與代謝速度界有偏低的情形；額葉功能不足，無法發揮會對腦部下游結構抑制的功能，所以產生ADHD的症狀。五、環境和社會心理因素刺激不足造成兒童發展上的遲緩，但是刺激太過也會導致幼兒不專注、遺忘、分心、身體動個不...

選擇性注意

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　　個體的邊緣感覺系統接收外界的各種訊息刺激，引起神經衝動或神經興奮，此一訊息刺激稱為「感覺訊息」。感覺訊息並未經個體之解釋和歸類，僅能以毫秒計算停留的時間。這些訊息只有獲得「注意」時，才能受到中央認知系統的保留並做進一步的處理。但個體注意能力資源有限，未能對諸多同時輸入的訊息一一注意，因此在瞬間受到注意的訊息也十分有限。這種只對某些訊息刺激加以注意，而對其他訊息刺激予以忽略的現象，稱為「選擇性注意」。
　　注意的選擇是發生在訊息處理之前或之後，研究者的主張未見一致。認為注意的選擇是發生在訊息處理之前的研究者有布羅本(D.E. Broadbent)的選擇式過濾器模式(Selectiv...

注意力不足過動症

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注意力缺失與過動障礙(Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)。根據研究指出，ADHD患者78.8%來自於遺傳，ADHD患者大腦分泌的多巴胺和正腎上腺素量相較於一般人偏低，無法有效篩選進入大腦中的訊息，因此造成注意力無法集中，也缺乏行為控制的能力，進而產生過動及衝動的症狀。我們可以從大腦掃描發現，一般成人大腦與患有ADHD卻從未接受治療的大腦有所不同，ADHD的葡萄糖代謝活性相對於一般人低。依據...

注意力缺陷過動症發展與行為特徵

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。3. 病程漫長ADHD是發展性的長期疾患，症狀的發展非常穩定而持續，大部分雖會隨著年齡的發展，而在注意力、衝動性與活動量上減低嚴重程度而有部分的症狀痊癒，但是，其仍然長期落後同儕團體。二、行為特徵1. 反映抑制缺陷、衝動控制困難或延宕需求滿足的能力損害係指在所處情境或環境中，無法依照情境的需要快速地做出反應，有形為抑制困難的缺陷。衝動或行為抑制困難可分為兩種，分別是認知及行為的衝動。「認知衝動」試紙缺乏組織性思考、思考太快；而「行動衝動」是指未考慮後果就行動、干擾他人活動等。2. 過多無關工作的活動或無法依照情境要求...

課堂注意事項

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課堂注意事項(Classroom Notes)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料定義教師在接一個新班級時，應該要先掌握班級學生名單，了解班級學生的家庭背景、父母親的教養態度等。必要時，向原來的級任導師請教班上學生的學習情形，以及需要注意之處，例如哪一位有特殊的疾病需要注意？哪一位學生需要哪些輔導專業方面的協助等。內容說明一、深入學生背景才進行教學級任導師對班級...

注意力缺陷過動症

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以下針對注意力缺陷過動症的定義進行說明: 一、定義患有「注意力缺陷過動症(attention deficit hyperactivity disorder)」的兒童，俗稱過動兒。過動兒的行為表現比一般好ˇ甕兒童較沒有組織與目標，對於自己的行為控制有困難，且無法符合當時情境的要求，注意力無法專注於特定的事物上。根據美國精神醫學學會(American Psychiatric As...

注意力

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關注某一事物的精神力量。如：「最近上課時，注意力老是無法集中，所以成績退步了！」

注意力缺乏活動過度症

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注意力缺乏活動過度症(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder；ADHD)目錄1 定義2 分類與症狀3 可能的原因4 輔導5 關鍵字6 參考資料定義是常見的精神失調狀況，常見的案例以兒童為主，但此類狀況也會在成人身上出現。多半是指兒童因活動過多、注意力不集中、任性、易衝動等行為而影響學習，但其智力基本上是正常的！因此，要診斷這一病症必須採用多種測試配合去確認。分類與症狀ADHD的類型可分為三種：1.

注意力缺陷過動症治療與輔導

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ADHD幼兒的治療與輔導，有幾個方面學校教師及家長都必須瞭解而落實的，以協助幼兒改變目前的生活形態與適應未來的發展。目錄1 一、親職教育2 二、藥物治療3 關鍵字4 參考資料: 一、親職教育1.幫助家長了解ADHD的特性首先，教師必須協助家長了解ADHD疾患的本質、病徵、對於幼兒成長的影響、致病原因、可行的療法等事項；其次，向家長澄清ADHD是一種行為上的障礙，終其一生將可能永久伴隨，無法根治，對孩子的生活與教育有嚴重的影響。2.建立「調整環境而非改變幼兒」的正確觀念教師同樣要讓家長知道，罹患ADHD最重要的不適改變孩子，而是改變他們對孩子期望；關鍵在於調整環境以配合ADHD幼兒的需求，而非改...

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