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洲際
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洲和洲之間的。如：「洲際盃棒球賽」、「因為交通的日益便利，促使洲際間往來頻繁。」
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教育改革
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權力移轉期。就教育而言，大眾化消費時代被忽視的個性化、地方性，多元文化教育逐漸被重視，地方學校自主性日益增高，各種教育政策由下而上，如「學校本位管理」；教師、家長及民間教育團體主動參與教育活動，校園權力重新再分配，學校經營與行政生態迥然不同於昔日。 內容說明二十一世紀是知識經濟時代，人才是國家最重要的資產，政府除倡導全民終身學習，建構知識型的社會外，對青少年的學習本質及環境，更需以不同視野重新定位，以增加國家未來的競爭力。面臨教育思潮的演變，教育改革列車的推進，教育法令與教育政策與時俱進的推波助瀾，教師專業自主，家長教育...
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鹹水湖
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流水將土中鹽分溶解後，搬運入內陸湖，使湖水鹽分日益增高，形成鹹水湖。如亞洲的裡海。縮稱為「鹹湖」。
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資訊環境類型
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，因此加深了組織內部的複雜性。以學校為例，在危機中的學生數量與類型是環境複雜的指標。學校如果要去教育日益增加而且更多元的學生特性，學校會跟著產生許多的職位項目，例如：特教老師、語言治療師、心理師、輔導師及社工人員等。 環境的穩定性環境之所以會穩定，是從多元的關聯因子中漸趨找到合適的位置才能達到一種平衡，一開始因為許多不確定因素導致組織變動不安定，此時組織正面臨適應還有改變自我的開始，直到組織到達一定程度上的適應後，便會開始尋求一個穩定的空間，從而獲得對組織的安全感及信任感，因此在於學校行政方面，相對需要較穩定的模式進行，...
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婚約
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雙方以結婚為目的所訂的約定。[例]由於感情裂痕日益加深，雙方終於同意解除婚約。
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近代
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1.過去不遠的時代。《後漢書．卷四一．第五倫傳》：「近代光烈皇后，雖友愛天至，而卒使陰就歸國，徙廢陰興賓客。」《三國志．卷五九．吳書．吳主五子傳．孫登傳》：「權欲登讀漢書，習知近代之事。」也作「近世」。
2.我國歷史上專指十九世紀中葉至五四運動之間的時期。
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兢兢翼翼
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此處所列為「兢兢業業」之典故說明，提供參考。《書經．皋陶謨》是記載，皋陶（ㄧㄠˊ）和帝舜、禹等謀議國事的重要文獻。典源這裡所節錄的是皋陶對以德治國這個理念的看法。除了使政事的運作合乎天道運行之外，皋陶認為，有封地的諸侯不能沉湎於逸樂貪欲之中，應該以戒慎恐懼、認真小心的態度，處理日益繁多的政務。後來「兢兢業業」被用來形容戒慎恐懼，認真負責的樣子。
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使臣
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奉命往來國際間的官員。[例]東漢光武帝時，日本派使臣入貢，從此中日交通日益頻繁。
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生活品質
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人類文化精神生活的層次。其標準與財富的累積並無絕對關係，但生活品質高的國家，必定具有一定的生活水準。[例]隨著人口的增加，工業汙染的日益嚴重，整個城市的生活品質卻越來越差。
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蘇舜欽
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史蘇君墓誌銘》)。因此為保守派官僚王拱辰等所誣陷，由集賢校理被廢除名。後“居蘇州，買水石，作滄浪亭，日益讀書，大涵肆於六經，而時發其憤悶於歌詩”(同上)。卒時年僅四十一。蘇舜欽以詩和梅堯臣齊名，時稱蘇梅。實際他們的性格“放檢不同調”，詩風也很不一樣。蘇舜欽雖曾以“會將趨古淡”自勉，但他的詩終究是粗獷豪邁的，和梅堯臣的委婉閑淡顯然不同。梅詩對統治階級罪惡的揭露是比較和平含蓄的，而蘇詩指陳時弊，則直截痛快，略無隱諱。資料來源:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qi...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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