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其樂無比
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快樂得無法用言語形容。《列子．周穆王》：「遊燕宮觀，恣意所欲，其樂無比。」
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比熱比
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為定壓比熱與定容比熱之比值。以k表示k=Cp/Cv，就簡單可壓縮系統而言，
式中，K為等溫壓縮因子；Ks為絕熱壓縮因子。 早期化學家已證實水銀蒸氣為單原子，A. E. Kundt和E. G. Warbury於一八七六年發現可採用比熱比預測單原子氣體，且定單原子氣體的比熱比是1.67，經過將氣體依比熱比分類列表後，可得原子的結構性質；雙原子以上氣體的比熱小於1.67，當溫度上升時，比熱比減小，雙原子氣體比熱比為1.4。 |
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比色法
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比色法係將欲分析之溶液和已配製完成的一系列不同濃度之標準溶液進行吸光度或透光度之比較，直到未知濃度溶液之吸光度或透光度和一標準溶液相同時，此標準溶液之濃度即為此未知溶液之濃度。如納氏管即是利用這種方法來決定待測溶液之濃度。而日光常用來當作比色法之光源。另外，水質檢驗中有數種是以比色法檢測，但通常以分光光度計進行比色，如六價銘之檢測等。
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比丘
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佛教用語。男子出家受具足戒者的通稱。為梵語bhikṣu的音譯。《大寶積經》卷一：「譬如今世多聞比丘住阿蘭若，或聚落中。」元．李好古《張生煮海》第一折：「釋門大道要參修，開闡宗源老比丘。」也譯作「比邱」、「苾芻」。
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巴比特
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巴比特(1876~1956)是美國教育行政學教授，專精課程與課程發展，也是發展公立學校視導事業之領導人物。自一九○四至一九四一年止，前後共在芝加哥大學服務了三十七年，可以說大部分的職業生涯是在芝加哥大學度過的。巴比特曾在菲律賓教書，並參與及負責菲律賓學校課程發展的委員會。一九一五至一九一六年間，曾參與克里夫蘭(Cleveland)、丹佛(Denver)、聖安東尼(San Antonio)等城市的課程規畫調查。
巴比特的課程與課程發展之基本信念是：課程應該使預備學習者去學習那些與個人生活有關的活動。因此透過科學化的職業分析(job analysis)辨認出特定的技術及行為，實屬... |
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比屋而封
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家家戶戶皆受封賞。比喻教化成功，賢人很多。漢．陸賈《新語．無為》：「故曰：堯舜之民可比屋而封，桀紂之民可比屋而誅者，教化使然也。」也作「比屋可封」。
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比流量
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單位面積所通過之流量稱為比流量。換言之，比流量q可寫成：
q＝Q／A 式中，Q為流量；A為斷面積。比流量常出現在地下水流及地表逕流之相關書籍中，在地下水方面，若依達西定理(Darcy's law)表示，則比流量q為： 式中，K為水力傳導係數；(Z＋q／r)為表示測壓管水頭；x為地下水滲流方向。比流量等於土壤孔隙率乘以孔隙流速Vp。 另在地表逕流方面，其集水區在某次降雨事件之尖峰流量除以該集水區之面積，亦稱為比流量，即： 式中，Qp為洪峰流量；Aw為集水區面積。 |
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自比性測驗
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自比性測驗是一種經特殊設計的心理測驗，同時測量數種相互關聯的變項，可得不同變項的數種分數，但其相加的總分是固定的，彼此之間的分數有互為消長的關係。如〔愛德華斯個人偏好量表〕(Edwards personal preference schedule, EPPS)，作答採強迫選擇式，共有十五項心理需求分數，合計二百一十分，測驗結果顯示不同的分數組型。因此該測驗的施測結果只適於作個人內各變項相對強弱之分析，而不適於作個體間某變項分數之比較。此類測驗，稱為自比性測驗。
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比歲不登
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農產連年歉收。《漢書．卷一○．成帝紀》：「關東比歲不登，吏民以義收食貧民，入穀物助縣官振贍者，已賜直。」《聊齋志異．卷四．辛十四娘》：「然比歲不登，家益落。夫妻無計，對影長愁。」也作「比年不登」、「歲比不登」。
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貓頭鷹博士