跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
193 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
翻白眼     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.形容面臨為難、失望等痛苦時眼睛之表情
不自然     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
4.侷促不安。如:「本來就心虛,又被別人一說,臉上的表情立刻變得很不自然。」
變臉     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.臉上的表情突然改變,表示與對方生氣決裂的態度。《西遊記》第四一回:「他兩個也不論親情,一齊變臉,各使神通。」
神飛色舞     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容表情生動,喜形於色。《孽海花》第二二回:「卻不知怎的心上總是七上八下,一會兒神飛色舞,一會兒肉跳心驚,對著經文一句也念不下去。」也作「神飛色動」、「神動色飛」。
垂首喪氣     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「垂頭喪氣」之典故說明,提供參考。「垂頭喪氣」就是垂下頭,失掉應有氣勢,是人困挫失意時的表情狀態。在韓愈的〈送窮文〉曾使用了這句成語。唐代的大文學家韓愈從小父母雙亡,在貧困的環境中長大。成年後雖才華洋溢,高中進士,官至吏部侍郎,但數度因直言勸諫而遭貶謫,生活困頓不順。他因而寫了一篇寓言性質的〈送窮文〉,說有個人用柳條做了一輛車,用草紮了一艘船,還準備花果供品,希望能將窮鬼送走。不久便有個聲音對他說:「我們從你小時候就跟著你、照顧你,你到哪兒,我們就跟到哪兒,從不離棄。別人都嫌棄你、討厭你,只有我們對你最忠心,你居然要趕我們走。既然這樣,你就說說看我們是誰,能說得出來,就是我們已原形畢...
頤指進退     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
用面部表情指揮人進退。比喻以高傲的態度指揮別人。《舊唐書.卷一二○.郭子儀傳》:「麾下老將若李懷光輩數十人,皆王侯重貴,子儀頤指進退,如僕隸焉。」
傾蓋相逢     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
蓋,古代車上的傘蓋。傾蓋相逢指半途相遇,並列車駕交談,兩車的傘蓋歪斜的擠在一起。形容在途中偶然遇到相熟的老友,彼此熱烈交談的樣子。《喻世明言.卷四十.沈小霞相會出師表》:「傾蓋相逢意氣真,移家借宅表情親。」
冷面     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.面無表情。如:「多年的朋友,難得見面,又何須如此冷面無情。」《醒世恆言.卷五.大樹坡義虎送親》:「他日又賠茶賠酒,老娘支持得怕了,索性做個冷面,莫慣他罷。」
社會及溝通行為     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1) 以呼叫吸引或改變他人的注意。(2) 以笑聲或咕咕叫回應愉悅刺激。(3) 以哭聲回應不適。3. 表情:(1) 對於熟悉的人、事、物展現微笑。(2) 對於不愉快或有出乎意料的感受時,表情怪異。4. 方向定位(1) 看著或朝向某人做追尋或直接注意。(2) 逃視某人或某物體,已表示不感興趣或拒絕。(3) 看向突然出現的熟悉或新奇的人、事、物。 關鍵字中文關鍵字: 初始式命令英文關鍵字: protoimperative 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育...
辨別理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的學生,他們必須學會辨別「負增強」和「懲罰」。至於老師呢,他要學會辨別,學生上課覺得無聊或有趣時,其表情和語文線索的差異。 結論  辨別刺激這個概念很容易應用到班級教學和班級經營:老師應該告訴學生哪些行為將會獲得增強。理論上,與憍應該等學生表現好行為時才給予增強,但這樣做非常沒有效率。老師應該這樣比較好:基本上,讓學生瞭解,「你若要獲得增強(如讚美、成績或星號),你就必須做到這些事情。」這樣,老師可以避免學生把時間和精力耗費在錯誤的活動上。如果學生知道他們正在做的事情可以得到好的後果,他們通常會努力去做。 關鍵字中文:辨...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示