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涵蓋律（模式，理論）
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以普遍定律來涵蓋待說明的事件或現象，或使用更普遍的定律來涵蓋待說明的定律，此種科學說明的模式稱為「涵蓋律（模式）」；一九四八年由漢培爾(Carl Gustav Hempel)與奧本海姆(Paul Oppenheim)提出。
科學說明乃是敘述某一事件或現象之所以發生的原因。簡言之，是對「為什麼會發生某一事象」所做的回答。一個切當的科學說明必須具備四個條件：一是以普遍定律及先行條件為前提必能推出結論：二是必須列出普遍定律；三是所列出的普遍定律必須得到高度驗證；四是先行條件必須為真。據此解釋涵蓋律所包括的演繹說明與歸納說明兩種方式。 1.演繹說明：對某一事象做說明時，... |
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野鴝（紅點頦）
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Luscinia calliope
體長16～18公分，嘴黑色，眼先黑色，有醒目的白色眉線及頰線，頭、背部至尾羽為褐色，上胸及脅為淺褐色，腹部皮黃色，雄鳥喉部為鮮紅色，有一黑色胸帶，雌鳥喉部則為白色或較淡的紅色。亞成鳥眉線及頰線不明顯，喉部為白色，其餘似成鳥。
分布於亞洲東部，於西伯利亞至日本繁殖，冬季遷移至印度、東南亞、菲律賓、中國南部、台灣及帛琉群島度冬。
棲息於矮樹叢、草生地、灌叢甚至庭院等環境，多在植被的下層活動，常高高翹起尾羽，平時叫聲為單哨音，繁殖季時則為響亮多變的旋律。
鳥綱(Class Aves)
雀形目(Order Passeriformes)
鶲科(Family Muscicapidae)
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姚名達(1903-1942)
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姚名達，字達人，號顯微，江西興國人。曾在上海南洋公學就讀，後入清華研究院，師從梁啟超學史學和目錄學。1928年畢業後留校任教，1931年任商務印書館編輯兼特約撰述，在上海專心寫讀。後創辦女子書店和〔女子月刊〕，先後在復旦、暨南大學和江西中正大學任教。1942年日寇入侵江西，姚先生正在中正大學任教，他義憤填膺，組成戰地服務團並自任團長，赴前線為殺敵戰士服務。在新淦遇敵死於石口府，年僅39歲。
姚名達治學勤奮，著述豐富，主要著作有〔目錄學〕、〔中國目錄學史〕、〔中國目錄學年表〕、〔劉宗周年譜〕、〔邵念魯年譜〕、〔朱筠年譜〕、〔章實齋年譜〕等。其目錄學思想主要反映在前三部著作中，尤... |
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威爾遜(1868-1954)
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威爾遜為美國著名的出版家，也是H. W. Wilson公司的創辦人。他於1868年5月12日生於佛蒙特州的Wilmington，未滿3歲，父母雙亡，賴祖父母及叔婚撫養成人，並隨他們移居愛阿華州。1885年至1892年，在明尼蘇達大學半工半讀，先後做過送報員，印刷廠工人，週末則在Minneapolis公共圖書館打工。1889年12月，與同學摩里斯(Harry S. Morris)共同集資美金200元，在明大校園開辦一個小書店，經銷教科書及課程綱要。摩里斯畢業離校後，威爾遜獨力經營，並逐漸擴展業務，卒成為明尼阿波利斯市的最佳書店。在此期間，著名的索引CBI(Cumulative Book In...
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上海市盲童學校（大陸地區）
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上海市盲童學校是由美籍英人傅蘭雅於民國元年(1912)在上海創辦的一所特殊學校。一九五二年由上海市教育局接辦。現設有一年制學前班，六年制小學，三年制初中和三年制高中，同時進行盲童教育、低視力教育、職業（按摩專業）教育和綜合殘疾教育。學校實行的教育方針是教育、教學、教養三結合，促使盲生全面發展。教學上，強調通過形象教學（語言、動作、實物、模型等）補償學生的視覺缺陷，發展學生的形象思維和觸覺、聽覺、嗅覺等感官功能；通過手工勞動（紙工、泥工、編織、縫紉、烹調等）培養學生學會必要的勞動技能；通過體育和音樂教學發展學生的空間定向能力，增強體質；通過生活課培養學生形成良好的生活習慣，培養自我服務能力。...
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世界正義院 （西哈伊信仰）
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世界正義院（參見「巴哈伊教務機構」、「巴哈伊信仰世界中心」）是巴哈伊信仰(Baha'i Faith)的最高教務管理機構；這個機構是巴哈歐拉(Baha'u'llah)在他的至聖之書－〔亞格達斯經〕（Kitab-i-Aqdas，參見「巴哈伊經典」）中所明文制定的，其成員有九位，全部是男性。世界正義院每五年由全世界各國的總靈體會（National Spiritual Assembly，參見「巴哈伊教務機構」）委員共同選出。依據巴哈伊經典，世界正義院的決議是無謬誤的(infallible)。
巴哈歐拉在他的〔卡梅爾書簡〕（Tablet of Carmel，參見「巴哈伊經典」）上提到「... |
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舞蹈治療（法）
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舞蹈治療名詞。屬動作治療之一。可稱為舞蹈動作治療法（Dance Movement Therapy），或稱為動作治療法（Movement Therapy）。主要是運用個體的身體動作對行為與情感的影響作為診斷和治療，並以身心的統整為治療目標。人類的身體動作不僅是與人格密切相關，它同時屬於人格完整的一部份。藉由身體的韻律活動增加個體的活動量，或減緩肌肉緊張，紓解情緒鬱結，或更有能力表達自己的觀念、態度。動作的本身只是手段，治療中不需要求高水準的動作表現。舞蹈治療法以身體為媒介，用動作和患者溝通。身體的動作配合舞步、節奏、音樂，產生不同的舞蹈，不同的舞蹈對患者有其不同的效果與刺激作用。舞蹈治療時，經常...
張氏心理學辭典 1992、第二屆拉邦系統舞蹈研習會報告書，民國七十七年、現代心理治療理論、舞蹈律動治療，民國七十五年。
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東北大學（大陸地區）
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東北大學是一所以冶金類學科為主，兼設文、理及管理類學科的多科性高等學校，一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬冶金工業部。校址在遼寧省瀋陽市和平區文化路三號巷十一號，占地近二千六百畝（校本部一千六百五十畝），校舍建築面積五十七萬平方公尺。
原東北大學創建於民國十二年(1923)四月，當時為東北地區最高學府。十七年(1928)八月，張學良將軍兼任校長。學校初設文、法、理、工四個學院。九一八事變後，學校曾先後遷往北平、西安和四川三台等地，三十五年(1946)五月遷返瀋陽舊址。學校的前身主要是原東北大學工學院，民國二十六年(1937)曾與西遷的北洋工學院、北平大學工學院及焦作工學院合... |
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羅振玉(1866-1940)
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羅振玉，字叔蘊、叔言，號雪堂，浙江上虞人，為清末民初著名之文獻學家。羅氏在清朝末年，做過學部參議、京師大學堂農科監督等官職，辛亥革命以後，曾僑居日本達8年之久，民國23年(1934)，因出任滿洲國偽職，為世所譏，後引退居旅順，29年卒，享年75歲。
羅氏幼年讀書，即偏好經史、碑板考證之學，他繼承了清乾嘉以來樸學家的治學方法，實事求是，刻苦鑽研，當時學術界的前輩，如汪士鐸、俞樾等，都對他激賞不已。根據學者張舜徽的分析，羅氏畢生在文獻學方面的貢獻，包括殷墟甲骨文字、金石刻辭、熹平石經、漢晉木簡、敦煌石室佚書、西陲石刻、內閣大庫檔案的整理，以及輯印了15部有裨實用的叢書。他在政治思... |
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Fife數學課程計畫（蘇格蘭）
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一九六○年代末，蘇格蘭政府頒布綜合教育政策，Fife郡中等學校為響應此一需求，協助數學教師在能力混合班中規劃教學，而推動數學課程的實驗研究，依所在地命名為Fife數學課程計畫，由教育部贊助。
最初的計畫主持人為史特靈(Stirling)大學教育系之數學講師吉列斯(G. Giles)，得Fife郡中等教育科科長之邀請，先向本郡數學教師講授「個別化教學法」，在課堂中使用「工作卡系統」允許學生獨自學習或編組學習，再在兩所中學的一年級班級中，進行先導性的教學實驗，探討工作卡教學法的功效與困難，供其他教師觀摩、評核。吉列斯親自試教第一節課，隨後定期訪視，監控進度。實驗教材由研究小組編撰... |
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貓頭鷹博士